四下的自然筆記是學生自己拍攝傳給老師的，而且已同意張貼於部落格供學弟妹參考、觀摩。
以第11頁筆記「大屯火山氣嘟嘟」為例，記錄的是大屯火山監測站戶外教學的活動，有生動的領角鴞圖畫，也有簡單的心得。如果能加入幾個詳細描述的學習重點，或當天發生的小趣事，就會是一篇精彩的自然寫作了！
第14頁的渲染畫，呈現的是下糖果雨的場景。構圖與用意都很有特色，若是還有一些文字說明，就更完整了！而且，在自然課程中的作品，是否也要加上關於毛細現象的介紹呢？
第21頁的漫畫是很耐人尋味的上課即景。上方三格是作者莫可奈何的感嘆！張力十足！下方三格是教師對昆蟲外型的重要指導，4531同學能化繁就簡，具象地說明了要花費許多文字才能描述的重點。而且，在之後的昆蟲圖畫中還能看到她一直記得昆蟲腳部的分節特徵。
第31、32頁分別是第三、第四單元的概念圖統整。我們在看學生概念統整時，希望看到的是孩子們自己歸納、連結的知識，而非依樣照抄老師整理的內容！如此才能確知學生已經具有運用概念圖的能力，尤其這二頁的單元概念圖是學生自己主動完成的內容。405在許鼎延老師的語文課時教授過概念圖的使用，想不到學生能很自然地遷移到自然課的科學概念，可見得鼎延老師的課程是十分成功的了！更令人稱許的是：4531同學還能在概念圖中畫上比較性的範例圖案，蝴蝶、螞蟻與鍬形蟲並列，電視機與時鐘比對，讓圖像與文字相互輔佐、彼此成全。令人佩服呀！
沒有留言:
張貼留言