20170923科教館卡夫卡變蟲記科學繪本記錄
時間：2017年9月23日(星期六)15：00－16：10
地點：國立臺灣科學教育館9樓
名稱：2017科普論壇：科學答嘴鼓——打造有感的科學溝通【繪本×STEAM】攤位/用繪本教科學 動手做/
主題：用繪本教科學——卡夫卡變蟲記
參與人員：淑雯教授，勖凱、文徽、愛婷老師，臺北市立大學湘聆、慧紘、振成等四位團隊成員，參與活動的親子約30位，小桐、志文。(以下照片由同樂繪群組相簿中選用，拍攝者包括了勖凱、文徽、湘聆、愛婷、志文等人)
一、科普論壇
1. 科普論壇自2012年由台灣科學教育館創辦後，成為讓科普教育者分享與學習的平台，之後由教育部所屬科學類博物館輪流辦理。
2. 2017科普論壇以「科學答嘴鼓——打造有感的科學溝通」為主題，從生活的科學、有趣的科學、反思的科學三個面向呈現多元科學溝通模式。
3. 指導單位為教育部，協辦單位包括了國立海洋科技博物館、國立國家圖書館、國立台灣博物館、國立公共資訊圖書館、國立自然科學博物館、國立科學工藝博物館、國立海洋生物博物館。所以台灣以科學普及為己任的博物館大約就是這些單位了。
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| 國立台灣科學教育館。 |
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| 2017科普論壇海報。 |
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| 2017科普論壇海報。 |
二、繪本×STEAM——Fun出教與學
1. 活動內容：
A.繪本靜態展：分成三個展示區，0922—0923，早上九點到下午五點。
a. 繪本作者區。
b. 議題繪本系列。
c. STEM繪本區。
B.用繪本教科學動手做：
a. 1000—1100，建築，張齡云老師/南港國小。
b. 1300—1400，融化與凝固，洪文徽老師/文化國小。
c. 1500—1600，卡夫卡變蟲記，楊志文老師/文化國小。
2. 同樂繪討論：參與人員有淑雯教授、勖凱、文徽、志文等人。
A.金門科普營隊：幸儒老師主辦。
a.20180702—0704，三天，共六個單元，每個單元3小時。
b.目前參與的人有文徽、映辰(＋林益)、志文。
c.11月份聚會時間共備，挑幾個主題。每個主題涵蓋繪本、科學操作，閱讀老師與科學老師以節數來區分，可用1＋2或2＋1的模式。最後的半天進行成果展現，以類似成果發表會、成果慶祝會的方式舉辦，讓孩子說說自己的收穫，再頒發證書(可以台北市立大學繪本中心名義印製證書)。
d.單元時間充裕，閱讀的老師可以深一點的探討閱讀理解的層次，例如以PIRLS四個閱讀歷程來說，包括了提取訊息、推論訊息、詮釋整合、比較評估等階段。
e.文徽及志文比較屬意採單元劃分，教師同時進行閱讀理解、科學操作的教學。
B.繪本中心工作：
a.第一年：找有做繪本課程的老師共聚一堂進行研討。
b.第二年：再找國外繪本課程的研發者來台灣，進行交流。
C.STEAM繪本課程：
a.繪本課程的實驗先試試看，會不會比較好並不知道，要等做了之後才知道。
b.美國的教案，到了齡云老師手中會做一些修改，不同的老師就又有不同的安排，面對的學生年齡層不同又會做一些難易程度的調整，目前建築教案就有四種不同的版本了。
D.豐富科學繪本課程：
a.用繪本教兒童科學的課程中有15個單元，除了牛羚等二個單元之外，目前都已搭配了適當的桌遊，可以融入在課程中。
E.備註：
a.請湘聆寄上次齡云老師氣球車的教案、繪本檔案給志文和文徽。
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| 【繪本×STEAM】攤位。 |
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| 科學攤位一景。 |
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| 工作夥伴合影。 |
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| 科學攤位一景。 |
三、融化與凝固繪本教學
1. 原本預定演示的時間是中午12點整，廣播之後門可羅雀，想是家長與孩子去吃午餐了，所以將時間推延到下午1點至下午2點。
2. 下午2點的時候，來了一群小小孩，想來對文徽老師來說是一大考驗。沒想到文徽童心未泯，也用小小孩的語氣慢條斯理緩緩道來，尤其以冰雪奇緣劇情做為繪本故事的對照，小小孩的反應最為熱烈。
3. 時間掌握得宜，而且又貼心地提醒家長將沾滿鹽巴的夾鏈袋口擦拭，讓孩子們不會吃到過量的鹽分；也曾細心地確認戴口罩的孩子是否能夠吃冰，細膩慈愛的程度果然是超級奶爸。
4. 科學攤位參與人數其實很難估量，北市大團隊事先準備的20份材料悉數用罄，後來桌子不夠操作，還有一些家長、孩子直接拼起圓凳，直接在椅子上克難的操作可可冰了。
5. 勖凱老師有情前來，以專業的單眼相機拍照留影，協助教學演示，令人感動。在活動中有一組截長補短、全力配合、才情兼具的教學團隊共同完成一件事的感覺真好。
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| 文徽老師說故事了。 |
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| 試喝冰淇淋湯。 |
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| 製作可可冰。 |
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| 製作可可冰。 |
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| 另闢蹊徑的小組。 |
四、卡夫卡變蟲記繪本教學
1. 周五特地向昆蟲達人——煥偉老師借了六盒鍬形蟲活體，做為引起動機的觀察活動。煥偉老師細心地更換新的水苔、果凍，整理好昆蟲盒才讓牠們出來登場；尤其是借出的一隻安達祐實鍬形蟲，體長直逼100mm，見者無不瞪大了眼，吸睛程度強大，真是感謝學校慷慨的昆蟲達人呀！
2. 演示成本：糖霜@30×12=360、烘焙紙@1×36=36、餅乾(口糧棒@10×2、北海鱈魚香絲88、城市一族餅乾棒46、五香乖乖24、棉花糖@49×2、方塊威化餅89、義美小泡芙79、夜店多利多滋34、品客洋芋片49、葡萄乾77、竹炭花生45、紙盤@50×2)669，小計1065元。
3. 講繪本故事時受到文徽影響，語速放慢，表達時的層次與渲染效果更棒了。愛婷還聽到有二位參與研討會人員的對話，「咦？你還留在這裡？」「這個說故事的人講的故事很有趣，所以就在這裡聽了。」這真是意外的鼓舞。
4. 教學流程：觀察鍬形蟲、卡夫卡變蟲記繪本故事、做一隻蟲、認識步行蟲(黏起來了、超級華麗、無比惡臭、噴射毒液、喝湯就飽、五天一餐。寓意：每一隻蟲都很厲害，我們也要努力地讓自己變得很厲害。)
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| 介紹步行蟲生態習性。 |
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| 志文老師比對繪本與圖鑑的昆蟲。 |
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| 小蟲蟲完成了。 |
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| 教師檢覈完成的小昆蟲。 |
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| 教學一景 |
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| 實際觀察昆蟲。 |
五、特優教師頒獎典禮
1. 去年到科教館進行科學繪本課程的演示時，面對圍觀而來的成群親子感覺很新鮮，當時還來了一位驚喜的來賓——文化國小的彩完校長，她就坐在會場前面看我們完整地教完一個單元，給予我們最直接的精神支持；今年到科教館進行科學繪本課程的演示時，剛好今天也是台北市106學年度特殊優良教師表揚頒獎典禮，彩完校長得獎了，晚上換我們到花博公園舞蝶館與彩完校長分享特優的榮耀。
2. 今年頒獎晚會的主題是「不一樣的教室，不一樣的電影院。熠熠星光下，訴說的是一段愛與榜樣的故事。」匆匆趕到會場，馬上就先領取冰淇淋和手搖扇，為什麼這麼貼心？因為舞蝶館沒有空調冷氣；再來是別開生面的微電影影片欣賞，挑選了六位得獎老師製作故事影片，彩完校長是其中壓軸的一位；再來是頒發獎座後，我們一行21位——文化國小的江校長、老師們和家長們準備要去獻花，卻等不到校長，因為剛好彩完校長是今年特優老師的致詞代表，接下來的流程就是得獎代表致詞。看著彩完校長自信優雅的身影，真不愧是今天晚上的最佳女主角啊！
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| 特優教師頒獎典禮邀請卡。 |
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| 舞蝶館晚會現場。 |
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| 參與夥伴們合影。 |
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| 免費的立可拍可以一直拍。 |
群組迴響：
1. 志文：淑雯老師和文徽老師在科教館進行可可冰繪本教學的教學演示活動。感謝淑雯教授團隊的協助，在繪本教學的路上遇到淑雯老師總是有許多驚奇與新的嘗試，除了學到前瞻的理念實作，還有意料之外的機遇。今天看到文徽對學齡前孩子們也很有一套，孩子的專注、不可置信、瞪大的眼睛與嘴巴，都說明了文徽抓住了他們的心。與勖凱的合作與相處，讓人有團隊的活力感與共同朝一個方向努力的快樂。這一個充滿活力的下午，謝謝大家。
2.慧如：好熱鬧喔！現場反應熱烈。
3.齡云：大家很棒。
4.文徽：換志文上場，大人小孩都愛---吃。
5.志文：勖凱拍得真是太專業了 簡直可以去幫人家拍婚紗了。
6.淑雯：各位，我的朋友NSTA理事長也做繪本科學答應來台跟我們工作坊，繪本科學課作者也會來，說期待跟我們交流唷。還有還有齡云老師，建築繪本作者朋友期待我們去發表，也想找錢邀他來台灣跟師生見面。啊～台灣師生有福氣了💪💪💪。
7.淑雯：來找經費，一口氣把建築繪本作家朋友一起請來……好了（怎麼一早醒來，還繼續做夢？）可能，我要非常用力，再一年。齡云我介紹你們認識幫忙溝通聯繫吧*^O^*
8.齡云：好喔！交給我吧！
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| 現場合影。 |
201709242216
