20181021夢N之FUN繪本DO科學課程實作
時間：2018年10月21日，1300—1442。
地點：台北市立大學博愛校區勤樸樓三樓C313。
主題：2018教師專業成長研習/夢的N次方(台北場)/國小—國際教育&跨域多文本領域/FUN繪本DO科學課程實作課程/小種籽科學繪本教學分享。
參與人員：各縣市報名老師大約22人、文化國小同仁7位、志文，小計30位。
一、小種子科學繪本教學流程
1. 種子/果實分類：準備五組標本，進行觀察、描述及分類，操作30分鐘。
2. 小種籽繪本故事：戴上質疑帽，思考書中值得推敲之處，討論20分鐘。
3. 種子闖關站：第一關風力移動、第二關搭便車、第三關漂浮水面、第四關改造小種籽。各組分享改造作品，派出一件作品向全班介紹。操作30分鐘。
4. 種子小書：查閱植物圖鑑，找出六種傳播方式的實際例子。最後教師統整果實與種子的異同、來源、功用與比喻。討論20分鐘。
二、研習觀察
1. 建民主任，跨域多文本的實踐(40分鐘)。縝密的高層次觀照之下，賦予課程渾然一體的內在脈絡與未來性格，不聽太可惜。
A. 文化寶盒：台灣的孩子介紹文化、風景；美國的孩子介紹自己喜歡的東西。
B. FUN繪本DO科學：跨校同樂繪群組的創新教學模式。
C.沉浸式英語計畫：三年級英語科學繪本融入自然領域、藝文領域、英語領域的課程統整嘗試。
2. 愛婷老師，用吸管玩發明(70分鐘)。仿生學、機器人、現在與班繪本故事、吸管立體球實作、一頂會動的帽子實作、一個會擁抱的機器人實作。簡報非常用心，扣準每一個銜接的小細節，並舉出許多相關的、關鍵的例子，甚至用慢格的影片來呈現仿生學的真實應用，讓大家更清楚發明的訣竅與發想其實並不天馬行空。這是一堂創思教學的典範了，還有學員在午餐時與其他班別的朋友分享，讓有興趣的同好前來跟講師進一步的討論與交流呢。
3. 爽文國中的王政忠主任前來鼓勵、鼓舞與致謝，一起投身翻轉教育的夢想，並且莫忘初衷。王政忠是夢的N次方教師自主研習的倡議者，點燃全台灣的創新火炬，目前兼任南投縣課程督學，每周任課十節課。
4. 馨慧老師，吸管教具在教學上的應用(60分鐘)。回響並描述真實的感覺，分組思考及討論具創思性的吸管在課程與教學上的可能性，透過集體創作的方式激發、澄清、探索課程的可能性。教學的改變要從哪裡開始呢?要從教師不斷創新的思維中，並且伸出手與同儕共做，一同朝著讓更好的教育更早到來的信念前行。
5. 文徽老師，軟趴趴的一團科學繪本課程(80分鐘)。軟趴趴的一團繪本、跟著牛羚這樣做、寶特瓶中的氣球、茶包天燈；風在臉上繪本(馨慧老師即席口譯)、設計氣球動力車。文徽老師站在講台前，一舉手一投足充滿了幽默與舞台魅力，看似隨性的活動引導，卻散發著不可思議的效果，還能緊緊扣合科學原理，讓人大呼過癮，不愧是科普團隊中的高手、科學課程的好手。
三、教學省思
1. 有幸能參與近年來台灣風起雲湧的翻轉教育浪潮，廁身湧浪中的一微水沫，我覺得無比榮幸。感謝本課程召集人建民主任的策劃與邀請，讓我有機會參與這場盛事。
2. 感人的夢的N次方的工作團隊、登場的百位講師群、用心的北市大、後勤服務支援的眾多夥伴，一起完成這場專業成長的盛會。但是最讓人動容的是來自各地懷抱教育夢想的研習老師，在二天假日中不憚路程的阻隔，從北市、新北、桃園，甚至從花蓮、台東、屏東等遙遠的地方，還有更遠是從金馬、澎湖浮海而來的夥伴們，未來教育的精彩面貌一定是在他們身上揮灑發光的。我想教育的希望不在課綱、不在經費，在於肯付出、主動改變的老師們。
3. 跟大家一起完成一件事的感覺真好，謝謝建民主任邀約，娜雯主任鼓舞，文姬老師激蕩，勖凱老師相挺，馨慧老師優雅，雅芬主任支持，愛婷老師喚起發現創意魂，文徽老師遊刃有餘，贏得滿堂彩，今天是收獲滿滿的一天。謝謝大家。
4. 遇到淑霞老師、慧深主任這二位台北市圖書教師的夥伴，與二位對課程規劃胸有成足的老師交流課程教學與理念，並能實際請益，是今天課堂之外的一個發亮的瞬間。
5. 勖凱榮聘裕民國小之後，難得的再次相遇，彌足珍貴。
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| 國小—國際教育&跨域多文本領域 |
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| 跨域多文本的實踐 |
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| 用吸管玩發明 |
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| 吸管教具在教學上的應用 |
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| 文化國小的參與團隊 |
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| 小種子科學繪本教學(勖凱拍攝) |
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| 軟趴趴的一團繪本課程(勖凱拍攝) |
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| 茶包天燈實作(勖凱拍攝) |
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| 改造小種子 |
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| 種子闖關實作(勖凱拍攝) |
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| 即席的教學理念交流(勖凱拍攝) |
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| 研習手冊 |
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| 莫忘初衷的一千分之一 |
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| 課程表 |
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| 研習中的合影 |
