微風澍雨: 2021

2021年12月16日星期四

20211215小笠原浮石自然觀察

小笠原群島海底火山的浮石在海中已經漂浮了好一陣子了，一被東北季風帶到北海岸的淺灘的第一時間，王春洋老師在20211209(星期四)散步風箏公園的路程中就撿到了好一些浮石，隔天，20211210(星期五)，就在淡水班介紹浮石了。王老師果然是敏銳度極其活潑的自然教學好手呀！搭配時事選入教材直是信手捻來，別人只看到浮石堵住沖繩海港的災難，擔憂環境受到危害；王老師卻能從一顆浮石提取出菲律賓海洋板塊邊界、北太平洋洋流循環、火山噴發類型、野柳高位浮石層等系列概念，從浮石的身家背景、來龍去脈、科學意義等面向一一詳加剖析。這真可說是浮石進階班了！

我在國小四年級自然課當然不見得要這麼深入地進行國際地理課程，四年級的孩子進行感官觀察的基礎課程就可以了。一開始在班上，要求很簡單，拿出自然筆記本，一是簡單的畫出這個物體，二是寫下五個特徵，可以從直接觀察顏色、形狀、觸感、嗅覺、構造、特別之處開始描敘，三是根據特徵為它命名；之後播放一個三分鐘左右的浮石新聞影片；再之後搭配世界地圖介紹浮石從小笠原群島漂流到台灣的奇異旅程；最後讓學生寫下一句話的心得。

20211213(星期一)操作405、408；20211214(星期二)操作407、409。以下以S14學生筆記為例，像這樣的圖文筆記就算達到教師的預期了。

「名字：黑豆石(浮石)。味道：海的味道。特徵：1.很輕、2.有不明生物、3.摸起來沙沙的、4.有很多洞洞像黑眼豆豆(麵包)、5.灰色。形狀：不規則。教師補充：小笠原群島、海底火山、東北季風、鵝頸藤壺。心得：我一直以為石頭都是很重的，沒想到他竟然那麼輕。」

20211215(星期三)操作406，這是最後一個班級了，我想應該要讓學生有更明確觀察的項目，學生將能更細緻地進行觀察與記錄。讓孩子先寫上觀察日期，再畫一個比拳頭大的圈，在裡面描繪觀察物體；圓圈外面畫10條短線，依序加框標記觀察項目為「顏色、形狀、觸感、嗅覺、構造、特別處、命名」，並寫下自己的第一手觀察。接著教師播放第一則影片是小笠原群島海底火山爆發形成了一座最年輕的火山島影片(約1分多鐘)，第二則影片是浮石飄到綠島、東海岸各界議論紛紛影片(約2分多鐘)；教師再介紹另外二個觀察項目「產地、岩類」，讓學生記錄下來，最後請學生用完整的一句話寫下浮石課程的「心得」。

以下以S02學生筆記為例，這樣的筆記在班級中算是精彩的了！

「顏色：咖啡色、黑色。形狀：像石頭。觸感：有一點粗粗的、沙沙的。嗅覺：很臭。構造：(無)。特別處：海洋生物鵝頸藤壺(附圖)。命名：浮石。產地：日本小笠原群島海底火山。岩類：火成岩—火山岩—玻璃質—多孔質—浮石。心得：我覺得這個浮石很特別，因為我第一次聞到這麼臭的東西。」

拍照留下了15位學生的浮石筆記，初步看到學生的心得分成三類。

一是對浮石感到趣味。有7則，代表這樣的題材對學生來說是新奇有感的。有4個同學提到它的輕質，還有同學提到海底火山、外型像是餅乾、浮石影片等。

S03：我覺得這種石頭很特別，因為它是世界上最輕的石頭。

S05：我覺得很特別，因為它是從海底火山形成的。

S06：我覺得很有趣，它長的很像餅乾。

S09：我覺得這顆石頭很神奇，因為可以浮在水面上，這讓我也很想要一顆。

S11：我先看到還以為是路上撿的石頭，一拿起來，我就發現它跟塑膠一樣輕，好有趣。

S14：我一直以為石頭都是很重的，沒想到它竟然那麼輕！

S15：今天老師介紹了一顆很神奇的石頭，還放影片給我們看，讓我更深入的了解。

一是覺得浮石很臭呀！特別是較晚觀察班級的學生感受特別明顯，有6則。之後從海濱帶回來的浮石還是要先清洗過再進行課程。

S01：我覺得石頭很特別，他有很多洞，有一個很臭的味道。

S02：我覺得這個浮石很特別，因為我第一次聞到這麼臭的東西。

S04：我覺得這顆石頭雖然他很臭，但是他可以讓我們學習到知識。

S07：我不太喜歡牠，牠有一股魚腥味，可是牠蠻特別的。牠有很多特徵，就像我上面寫的。

S08：我覺得洞洞石的味道沒有很好聞，非常非常的臭，而且洞洞石很輕。

S10：它的味道很像兔子大便的味道，不好聞。

一是悲憫受傷的海洋生態。有2則。代表孩子們對動物們的遭遇具同理心。

S12：我覺得海龜很可憐，因為誤食浮石而送命。

S13：我覺得這個石頭好小又可愛，但是這個居然會讓海洋生物受傷。老師告訴我們這種石頭叫做浮石。我覺得它的名字好酷！我希望老師之後能教我們更多關於浮石的事情啊！

我們在進行搭配時事的自然觀察時，其實出發點是很簡單的。

1.海底火山噴發離我們很遠，可是浮石飄到了台灣，這是藉機拿在手中觀察多孔玻璃質的火山噴發物的好機會。

2.火山噴發是自然循環的一個過程，浮石也會在自然環境中慢慢地分解或成為海灘環境的一部分物質，其實不需過度恐慌；只是若堵塞海港或人為設施時，還是需要適度的清理，以使人為活動順暢進行。

3.清理浮石之後，應該想想它的價值，可以轉交園林造景公司或其他用途之用，不應該視為廢棄物掩埋了事。不會利用浮石，便是垃圾；找出有用之處，即為資源。

時間：20211213(星期一)—20211215(星期三)，每個班級大約20—25分鐘。

地點：浮石採集自北海岸老梅灣。

主題：小笠原群島海底火山浮石自然觀察。

參與人員：文化國小405—409，五個班級學生，小計140人。

406學生筆記

406學生觀察浮石

學生邊觀察特徵邊寫下記錄

觀察筆記

學生筆記

概念圖式的筆記

條列式的筆記

情意豐沛的筆記

圖文豐富的筆記

學生筆記

學生觀察一景

顆粒小於2mm的浮石砂對海洋生物來說可能更為棘手。

清洗後的浮石

2021年12月13日星期一

20211210綠色化學教材推廣教學演示

這個月的任務是到大屯國小進行綠色化學的推廣教學，主題是「酸雨知多少」。

完整的設計是4節課160分鐘，要如何濃縮在一節課內呈現呢？

1209晚上在家試做了一次，決定運用午休20分鐘先進行前導課程，以活動三、降低酸害一起來的活動3-1為內容，展示大理岩雕像圖、播放科學補給站影片、進行免洗筷浸泡碘液實驗。由於實驗要30分鐘後才能顯現效果，等到正式教學時剛好就能現場印證了。

正式教學時操作活動一、水循環中的淨化與汙染。介紹活動1-1自然淨化與空汙形成、活動1-2碘液檢測廢氣小實驗，再銜接到活動3-2降低危害的綠色行動。活動1-2之前搖晃塑膠杯時水溶液會噴濺出來，這次使用布丁杯搭配透明塑膠杯，效果好多了！感謝湘蓉老師幫我找出了足量的布丁杯。

1210，第一節課在407試教活動3-1。用老虎鉗剪斷免洗筷擔心學生會被竹子纖維刺傷，還是由老師操作好了；因為筷段到處亂彈，後來發現將免洗筷放入塑膠杯內剪切就可以避免了。操作時每個透明塑膠杯清水100毫升，滴入10滴碘液，形成黃褐色水溶液，分別是對照組、一支免洗筷(剪成4段)實驗組、二支免洗筷(剪成8段)實驗組。

有個問題是酸雨知多少簡報中插入的影片，單槍抓不到，因此只有聲音而沒有畫面，接著單槍畫面跳脫出簡報，無法操控了！花了很多時間還是一籌莫展。最後是教師看著筆電的影片畫面，口述影片內容給孩子聆聽。

下課時，學生告知他們班的單槍播放影片前要完全關掉簡報，另開影片檔案，看完後關掉影片，再重新打開簡報檔才行！

第二節課在406試教活動1-1、1-2、3-2。學生對過冷水的變化興味盎然；碘液檢驗廢氣實驗中，透明杯內清水調整為20毫升，滴入碘液2滴，每一回上下搖晃三次，各組都能在2—6回操作中得到證實；科學閱讀「二氧化硫：上年貨大街前先漂白一下」圈畫9個問題也蠻順暢的。唯一不順的就是操作筆電時簡報、影片播放時關來關去、換來換去的過程讓人心煩而已。

第三節課在408試教活動1-1、1-2，再以酸雨注意事項作結。

中午前來到大屯國小，叨擾了一頓美味午餐＋今天加菜的麻油雞腿金門麵線。在藍天白雲的戶外環境、老樟樹濃密樹蔭之間用餐真是心曠神怡。大屯國小有2株百年樟樹枝枒舒展、雲葉蒼翠，還獲得了第一屆全國最美校樹選拔的優等獎(當年優等就是特優)肯定。老樹上的樹洞也是大屯生態的聚光燈，原本是領角鴞育幼的愛巢，後來被大赤鼯鼠霸佔，結果又被野蜂築巢，後來又有肉食性胡蜂進攻等等，上演著「青山依舊在，幾度夕陽紅」的更迭戲碼。

更特別的是老樟樹原本受到一側石頭屋的遮擋，因此樹幹日益向外側傾斜，幸好福田樹木保育基金會的樹藝師發願每年無酬前來修剪，每年都要花上整整一天吊在樹冠內，憑藉著信手捻來的醫樹專業，或鋸枝、或除朽、或紓繁、或引向，幾年下來，居然讓大樹重新挺拔了身形，真是不可思議呀！

還有，在俊明主任的帶領下走訪教材園，聆聽了夏菇、冬菇的趣譚，獨沽葛藤的老師，此消彼長的生態群落等等故事，大屯國小真是名副其實的田園學校呀！

時間差不多了，還是要認真地來到自然教室準備綠色化學的教學演示了。自然教室內是我沒用過的電子大屏，在俊明主任細心教導下很快的熟悉了。孩子們分成四組，他們有著令人驚異的筆記能力，操作活動時也能留意線香的安全，彼此互助、依序實作。40分鐘很快就結束了，最後再讓孩子們寫一下教學回饋。

謝謝俊明兄的款待與協助，今天完成了綠色化學任務，來大屯真的是大開眼界、心曠神怡、物超所值！感謝感謝！

教學回饋有三個題目，一是最喜歡的是哪部分？二是有困難的地方嗎？三是學習心得。以下以班級座號前三位同學的回饋為例。

S01說：「活動3-2，因為他教我怎麼安心的吃乾貨。」；「沒有。」；「很酷喔！」。

S02說：「實驗，因為很好玩。」；「成人食用多少亞硫酸鹽幾毫克？」；「實驗很好玩、很有趣。」。

S04說：「碘液實驗，因為我學到還原反應。」；「沒。」；「很好玩。」。

全部的回饋看過之後，大部分的孩子們對今天的課程抱持著正向的態度。真是太棒了！

時間：2021年12月10日(星期五)1310—1350。

地點：大屯國小自然教室。

主題：綠色化學多元教育推廣計畫/酸雨知多少課程。

參與人數：俊明主任、六甲學生20位、志文，小計22位。

教材準備中(俊明拍攝)

介紹水循環過程中的雨除作用、雨沖作用。(俊明拍攝)

介紹碘液檢測廢氣實驗的步驟與原理。(俊明拍攝)

學生操作化學反應實驗。(俊明拍攝)

小組合作依序完成實驗驗證。(俊明拍攝)

各組實驗結果大約介於4-7回，以6回教多。(俊明拍攝)

學生二人一組閱讀科普文本，並找出關鍵性的重點。(俊明拍攝)

大屯學子畫記的重點與精彩的筆記，能在短時間內將教學重點及實驗過程以圖文方式呈現，顯見平素的筆記摘要訓練扎實。(俊明拍攝)

進行總結活動。(俊明拍攝)

感謝俊明主任熱忱款待與課程協助，順利完成任務了。

學生書寫教學回饋

學生進行科普閱讀活動

小組進行廢氣檢測活動

大屯教材園種植的段木香菇

免洗筷浸泡碘液的還原反應

2021年12月12日星期日

20211209北海岸戶外教學。No.146

與606戶外教學的前一天，算了一下，這是北海岸戶外教學第12次的出發了！優質的路線經過修正後一去再去、樂此不疲，期盼每一次都能帶給孩子滿滿的探究與體驗。有一位隨行家長說二年前一起來過北海岸戶外教學，另一位說六年前來過，由於北海岸讓家長印象深刻，因此促成了今日606走訪北海岸戶外教學成行。

準時八點出發，一上車，司機先生是體貼的林大哥，這一個月來搭乘了四次他的遊覽車。為什麼？林先生說老闆看他熟悉這條路線，說北海岸的車都讓他跑！

話說難得的冬日晴空朗朗，有些孩子到中午水壺就滴水不剩了，1309來到麟山鼻時，帶著10幾位口渴的孩子到北海岸遊憩探索館想找飲水機裝水，館員說要去餐飲部詢問，餐飲部又說飲水機在白沙灣遊客中心。孩子們四處奔波，進入空無一人的遊客中心後，在飲水機前排隊裝水，二個學生才裝好水的時候，出現了一位臉色鐵青的中年婦人，說遊客中心遊客禁止入內，我說疫情已經降到二級了，我們裝水後就離開；中年婦人一樣語氣強硬地請我們馬上離開。啊！這真的是一個國家級風景區的遊客中心熱忱服務的典範呀！所幸人間處處有溫情，司機林大哥看我們怏怏而歸，慷慨地提供了20多瓶礦泉水給孩子們暢飲。真是太感謝了！

我們0802出發，在車上介紹到0836告一段落；0907抵達石門洞，先登頂石門洞山，0928觀察迷你貝，0946自主觀察記錄15分鐘，之後自由活動，1050離開石門洞。家長們讚嘆說時間掌握得真精準，說預定1050上車竟然能分秒不差。1100抵達老梅公園，體驗老梅過五關，1202到風剪林午餐至1230，斑蚊兇悍，左手被咬了八個包；1248天空烏雲一密，薄翅蜻蜓就成群巡弋了，昆蟲們對濕度的變化真是敏銳呀！在迷宮遊戲至1250，1300離開老梅公園。1309抵達麟山鼻，拍團體照，觀察石英砂、貝殼砂、磁鐵砂，讓孩子們在沙丘上自在跑跳，1430歸程，1435上遊覽車，1438公廁，1442遊覽車返程，總結活動到1508結束，1546返抵文化國小。

606的孩子們感情融洽，一路上相互扶持、彼此取笑，洋溢著和樂的班級氛圍。在石門洞進行再找一個來活動，以10個海洋生物介殼布題，小組找到一種得到一分，5分鐘後驗收成果。結果揭曉後，第一組3分、第二組4分、第三組4分、第四組8分、第五組7分、第六組6分、第七組3分。可以發現高年級女生組別較投入教學活動當中，男生則比較喜愛去找自己感興趣的事物。離開之前，也鼓勵孩子們可以採集一個搭配目前大地奧妙單元的安山岩標本、珊瑚礁標本，以及石門洞遍地可見的海棉標本。

20211210(星期五)，淡水班的浮石課程。

王春洋老師展示從北太平洋小笠原群島飄過來的海底火山浮石，大大小小排成二列，說明週四那天的採集地點是石門風箏公園。佩服呀！王老師的課程總是能精準扣榫世界時事發展的脈絡！

王老師先介紹北太平洋的洋流系統；再圈畫出菲律賓海洋板塊菱形區塊，再說明因為受到板塊隱沒而噴發的弧後火山島。

接著重點說明依據火山噴發位置的高度，深海噴發、淺海噴發、陸地噴發的型態各有不同。這次的小笠原群島海底火山因為滾燙岩漿遇到低溫海水迅速凝固，且由於岩漿上升壓力降低，使得岩漿內的揮發成分成為密密麻麻的氣泡，因此噴發出了大量顏色灰白、輕質多孔的浮石。

最後是受到東北季風吹拂，將海上浮石吹到台灣北部、東部海濱。

想不到8月到11月之間，遙遠的小笠原群島，在深不見底的海底的火山猛烈噴發，在12月上旬就能造訪台灣、登堂入室。這真是一堂活生生的地球科學課呀！

20211211(星期六)，老梅灣的浮石採集。

一大早，愛婷、品桐和我興沖沖地前往老梅，想看看老梅灣西側的沙灘有沒有浮石？出發之前特意翻了一下聯經出版社的岩石學巨著，裡面提到火成岩分類，依序是深成岩、火山岩、玻璃質火山噴出岩。而後者又依據產狀、色澤的不同區分為黑曜岩、松脂岩、浮石、火山渣四種。一般的書籍都只有深成岩、火成岩二類，為什麼要特別將「玻璃質火山噴出岩」另外分出一類？我想了一想，或許是因為火山的岩石都有結晶，但是這一類偏偏沒有，所以另外說明。書中關於浮石只有簡單的描述：「岩質極輕，為酸性之玻璃質岩，呈同心圓狀組織。含水量高達3%，常含許多氣孔。」

在老梅灣還遇到一隻角眼沙蟹雄蟹，雙眼上端的條形角質是牠的註冊商標呢！動作矯健、飄忽不定，又有鬼蟹、幽靈蟹的別稱。

我們一到老梅灣，我就拿出最大的一個塑膠袋給品桐，吩咐他：裝滿才能回來！然後好心的拿出另一個比較小的袋子給愛婷。最後，自己拿出最小的袋子出來搖晃著，給品桐看。「裝滿才能回來喔！」從品桐哭笑不得的表情，我知道他受到激勵了！最後他真的有用浮石裝滿最大的塑膠袋了！

但是真正的贏家總在不經意間發現了寶物，回程時愛婷在高潮線附近發現了一塊大礫，灰白底色，間雜一些黑色條帶，長軸115mm、短軸85mm，表面分布著大小不一的孔洞，還有一些鵝頸藤壺附生。

浮石之旅！大獲成功！

時間：2021年12月9日(星期四)0800—1546。多雲，氣溫攝氏18—21度。

地點：北海岸及觀音山國家風景區之石門洞、富貴角、麟山鼻遊憩區。

主題：606北海岸戶外教學。No.146。

參與人員：606學生大約28位、家長7位、慧芬老師、志文，小計37位。