微風澍雨

2026年10月7日星期三

20261005銅門校際交流行前課程

參加過幾次與花蓮學校的校際交流，以前造訪過的學校有太巴塱國小、西林國小、富世國小，這次學校與花蓮縣銅門國小校際交流。

我規劃了花蓮自然環境、花蓮七彩石頭二次的行前課程。後者是請AI設計的學習單，再作簡略的微調，有AI真方便。

第一節課先觀賞帶你回花蓮影片，圈寫出詩文中的花蓮特色；接著在花蓮鄉鎮市圖中圈畫出三個地理區。原本準備了台灣立體地圖，可惜沒時間操作。

第二節課先讓學生觀察、描述三大岩類的石頭；探索學習單上的主題，例如：石頭的旅行、三大岩類、岩石觀察、岩石循環等題目；最後請學生進行三大岩類的岩石分類。

花蓮校際交流學習手冊解答：

壹、花蓮的地理環境

一、帶你回花蓮

1.山谷―花東縱谷。

2.海洋―太平洋。

3.捕漁船―定置漁網。

4.山色―中央山脈、海岸山脈。

5.青玉―豐田玉。

6.飛鳥─朱鸝。

7.櫻樹的出生―日本移民村。

8.種植─米、文旦、鳳梨。

9.我們的家鄉―七種族群。

二、花蓮的地理環境

1.中央山脈：【秀】林鄉、【萬】榮鄉、【卓】溪鄉，三字連線，再向上下延伸出格。

2.花東縱谷：【壽】豐鄉、【富】里鄉，二字連線，再向下延伸出格。

3.海岸山脈：壽豐【鄉】、豐濱【鄉】，二字連線，再向下延伸出格。

貳、花蓮的七彩石頭

一、花蓮為什麼有這麼多不同的石頭？

A.風化、B.崩落、C.河流搬運、D.海浪沖刷。

二、岩石的三大家族

‚、、ƒ。

三、七星潭的七彩石頭

四、石頭會變身嗎？

火成岩、沉積岩、變質岩。

五、今天我學到的一件事

以完整的一句話說明。

秋天到了!學校停車場滿地的落葉堆積。不由得想到了一首秋天的詩詞。「尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃『葉』堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得！」

天氣還是秋涼好!

停車場的滿地黃葉堆積

岩石觀察

學習單紀錄

岩石觀察

2026年10月5日星期一

20261004馬槽花藝村路口獼猴宣導

日期：2026年10月4日(星期日)

時間：12：40～15：51

地點：馬槽花藝村路口及周邊。

一、現場獼猴活動與數量觀察

（一）獼猴數量眾多，疑似形成多個猴群

12:40抵達馬槽花藝村路口，現場觀察到約11隻獼猴，其中5隻為幼猴。
第二次觀察時，數量增加至約23隻。之後猴群進一步的群聚，清數到33隻。
資深志工表示，該區猴群總數可能接近40隻。
遊客表示，花藝村周邊可能存在兩群獼猴，總數約60隻。
馬槽花藝村工作人員表示，附近約有三群獼猴，會進來花藝村的是第三群獼猴，數量較少，大約十幾隻。
15:51於轉彎處觀察到約20隻獼猴聚集，並有獼猴爬上停放於路旁的轎車車頂取食。

二、人猴互動及衝突事件

（一）遊客餵食引發猴群搶食

12:40左右，觀察到一組夫妻帶著小孩共4人騎機車經過，攜帶香蕉並進行餵食。僅餵食1根香蕉後，一群獼猴立即追逐上前搶食，所幸騎士迅速離開現場，未造成進一步衝突。

此事件顯示，人為餵食容易迅速吸引多隻獼猴聚集，並可能使獼猴產生追逐、搶食等行為，增加遊客及騎士的安全風險。

（二）獼猴搶奪遊客物品

現場觀察到獼猴從另一輛機車的座位上搶走一盒餅乾。

另有遊客反映，花藝村內已經出現獼猴搶背包的案例。

下午進行宣導布條設置時，志工坤讓拿出裝著宣導布條的塑膠袋準備於轉彎處綁設布條，獼猴多次靠近並試圖搶奪物品，即使出聲喝阻仍未明顯退避；其後更有一隻公猴直接從背後偷襲，搶奪志工手上的塑膠袋。

14:14左右，現場有3隻大型公猴活動，其中一隻公猴看到志工背著裝著宣導文宣袋子經過，數度試圖衝上前搶奪，表現出明顯的攻擊性或威嚇行為。

上述情況顯示，部分獼猴對人所攜帶的袋子、食物及其他物品已有高度興趣，且與人的距離逐漸縮短。

三、獼猴對人員及交通造成的影響

（一）獼猴追逐兒童

現場觀察到兩隻約1～2歲的獼猴追逐一名小女孩，猴子表情及行為具有明顯威嚇感，即使其家長在前喝斥仍不退卻，令人擔心兒童遭受驚嚇或進一步攻擊。

（二）獼猴阻擋道路

13:31，猴群出現在道路上並形成阻擋，車輛必須按喇叭後，獼猴才讓開道路。

這類行為對機車及汽車通行均可能形成安全風險，尤其在人車同時接近時，容易造成突然煞車、閃避或人猴衝突。

（三）獼猴攀爬車輛

15:51於轉彎處發現兩輛轎車停在路旁，獼猴爬上其中一輛車頂並正在咀嚼食物；周邊道路另有獼猴站立觀望，附近約聚集20隻獼猴。

此情況顯示，車輛已成為獼猴活動及覓食的對象之一。

四、花藝村業者及遊客反映

（一）業者對獼猴問題深感困擾

花藝村業者表示，當天早上即發生獼猴搶奪遊客食物的情形，業者對於獼猴造成的困擾也相當憂心。

14:53左右，觀察到一隻大型公猴在花藝村屋頂取食，即使有人靠近，臉上仍表現出挑釁行為。

業者另反映，過去曾發生獼猴闖入餐廳，直接搶走客人點的一盤炸豆腐的情況，顯示獼猴進入人類活動空間取食的情形已有一定程度。

（二）遊客反映猴群活動範圍擴大

遊客表示，花藝村周邊目前似乎有兩群獼猴，總數可能達60隻左右。

另有遊客提及，其他地區如屏東四重溪，也已出現獼猴活動延伸至道路周邊的情形，顯示人猴共處及獼猴道路活動並非單一地點的個別問題。

五、現場宣導重點

本次宣導過程中特別提醒機車騎士：

切勿餵食獼猴。
遇到獼猴時不要拿食物逗弄或吸引猴群。
機車踏腳處不要放置食物或其他容易被猴子搶奪的物品。
背包、塑膠袋、食品袋等物品應妥善收好，避免引起獼猴注意。
遇到猴群擋路時，應保持距離，避免強行靠近或驅趕。
有幼童同行時應特別注意，避免兒童單獨接近獼猴。
若獼猴已接近或表現出搶奪、威嚇行為，應保持冷靜並迅速離開現場。

六、整體觀察與評估

從近幾年馬槽地區持續進行的宣導、回報與現場觀察來看，獼猴與遊客之間的互動趨勢並不樂觀。

本次觀察尤其值得注意的是：

獼猴數量多，且疑似存在多個猴群。
人為餵食仍然存在。
獼猴已主動搶奪餅乾、背包、塑膠袋等人類物品。
獼猴出現追逐兒童及威嚇、衝向人的行為。
獼猴進入花藝村建築物及餐飲場所取食已有案例。
獼猴活動逐漸與道路、停車及遊客活動空間高度重疊。
部分大型公猴對人所攜帶物品表現出明顯的搶奪企圖。

因此，目前馬槽地區的問題逐漸形成人為食物吸引 → 獼猴習慣接近人類 → 搶食及搶物 → 人猴衝突增加的循環。

本次馬槽宣導最值得注意的訊息，是「獼猴與人的距離正在縮短」。從餵食、搶食，到搶餅乾、搶背包、搶塑膠袋，甚至追逐兒童、阻擋道路、攀爬車頂，以及進入餐廳搶食，獼猴已逐漸把人類活動空間視為可取得食物的場所。

因此，今年馬槽宣導所留下的，不只是「不要餵猴」的宣導紀錄，而是一個值得重視的警訊：如果人為餵食與隨身食物持續存在，獼猴對人的依賴與主動索食行為可能進一步加劇，人猴衝突的風險也會隨之升高。

未來除了持續進行遊客宣導，也建議持續蒐集獼猴數量、活動範圍、搶食及攻擊性行為等資料，作為後續人猴衝突管理及風險評估的依據。

掛宣導布條

宣導活動

啃食菸頭

宣導活動

偷襲志工的大公猴

爬上餐廳屋頂的大公猴

2026年10月2日星期五

20261001向那山谷滑落──硫磺谷戶外教學。No.221。

前一個周末剛編輯好硫磺谷10個探索任務，前幾天的氣象預報說今天下雨，原想穿雨鞋上山的，還好今天是晴照朗朗的秋老虎了！

0800學校穿堂集合，心怡老師告知臨時有一位學生請假、另一位早上發燒，請家長帶回家休養。我們步行到學校對面的公車站牌等小巴。

0821，氣溫28度，小7公車來了，車上滿滿的乘客，我和第一批18個人擠上車，車上滿滿的都是沙丁魚了！幸好下一站到北投捷運站，其他乘客全下車了！司機好心的建議學生戶外教學還是租車方便。0842抵達彌陀寺(硫磺谷)站下車，在硫磺谷地熱景觀區入口意象牌合照時；第二批親子已經坐著小9公車抵達了！

今日活動的新體驗是溫泉足湯體驗。大部分學子洗洗腳之後就下場了，有一位動作太大，濺起的水花噴溼了一旁的同學和阿伯，幸好阿伯接受學子的道歉，笑笑而已。

探究任務一是【測量】，請測量一下硫磺谷溫泉的酸鹼性。0932任務一結束。

探究任務二是【分類】，請問哪一類的石頭裡面能夠發現化石？我們先觀察此處石英砂岩內的生痕化石，接著辨識火成岩、沉積岩、變質岩標本特徵，最後討論任務。0947任務二結束。

探究任務三是【推理】，南燭結果時果實轉而朝上生長。請問轉向的原因是什麼？先介紹北降植物的內涵，討論推理南燭種子傳播的方式。

探究任務四是【推理】，黃金山丘形成的原因是什麼？1005任務四結束。

探究任務五是【預測】，栗蕨，又稱為北投羊齒。請問它會以哪一種方式讓人中毒？先講述誤採栗蕨的故事，介紹栗蕨的構造，再實際觀察。1028任務五結束。

探究任務六是【推理】，二星龜金花蟲幼蟲打開這些黑色的舊皮。請問牠為什要這麼做？教師先介紹食草是杜虹，眼尖的學生發現了泡沫蟬的泡沫巢，以及一旁的人面蜘蛛。今天沒找到二星龜金花蟲幼蟲，寄送群組照片讓學子觀看、作答。1033任務六結束。

探究任務七是【傳達】，郁永河千里迢迢來此處開採琉璜的原因是什麼？教師先在清郁永河採琉處碑講述採硫故事，再讓各組討論答案。老師反映有學生想上廁所，於是先帶去龍鳳谷遊客站上廁所、補飲水。1100任務七結束。

探究任務八是【預測】，奧氏虎皮楠這種植物的名稱「奧氏」與何者有關？教師先介紹奧氏虎皮楠生態特色，再介紹奧德漢軼事。1120任務八結束。

探究任務九是【傳達】，請問台北市第一高峰是哪一座山呢？在山頭公園眺望火山地景，再請學生從地景解說牌中找出答案。1126任務九結束。

探究任務十是【推理】，偽裝步道中，小動物們要如何不被天敵發現？我們先在山頭公園步道中操作偽裝步道，學生找到的塑膠動物依序是2、2、2、8、6、7、9、7、7、3、7、7、7、7、4、5、2、4、5、7、7、10、5、5、1個，教師徵詢數量較少的孩子要否重新再找一次，學子第二次普遍找到的數目多了！級任老師找到幾隻呢？後來又有一批孩子自發性再找一次，高喊著跑回來說：有11隻！後來請全體家長一起幫我悉數尋回偽裝在步道中的小動物們！1200上午課程結束。

結算成績，探究分數+態度加分=總分。第一組是30+10=40、第二組是30+10=40、第三組是30+70=100、第四組是30+3=33、第五組是28+10=38、第六組是40+53=93。頒獎的小禮物是大頭茶蒴果+銀葉樹核果。

我們洗手後到龍鳳谷遊客站後方樹林區午餐。結果一坐下，打開背包，才發現早上離校太匆忙，放在辦公室冰箱的椰子吐司忘記帶出來了，今天將是一個餐風飲露的日子了！幸好一位好心腸的小女孩送我一塊自製蛋黃酥，又有人招待芭樂片、葡萄粒、壽司、總匯點心包，有一個小男生硬塞了一罐蘋果汁，最後還吃了一個家長免費贈送的紫米飯糰，老師也請我吃了二片夾餡餅乾。人間處處有溫情！想不到被大家照顧的人竟然是我呀！午餐時間到1240。

下午的時間待在龍鳳谷遊客服務站，有沁涼的冷氣真是戶外教學的恩典了！我們先用手機觀賞22分鐘的大屯火山的故事影片，再以遊客站的展版介紹活火山定義、火山5種監測、洋蔥石、立體地圖鞍部、採硫路線，1330講完故事後，學生自由活動、拓印印章至1340。向遊客站志工致謝，離開冷氣房。

先去拜訪情人瀑布，在行義路旁以葉片摺出簡易水瓢，學子立刻倒水證明能效。眼看還有一些剩餘時間，心怡老師帶孩子們到地熱景觀區玩遊戲，玩動物接龍、水果接龍、蔬菜接龍等等，1429結束。氣溫33度，戶外真是熱呀！步行到大同之家站牌。1439，小7提早到來，而且是空車，一轉念，全班全數上車吧！公車滿了！1504回到文化國小，

306還趕得上最後一節的閱讀課。我找了三位同學填寫教學回饋。順便問了一嘴，今天的戶外教學累不累？累！好不好玩？好玩！今天步行8843步，大約是上周象山之旅的班級的一半。

謝謝心怡老師協作，306高達13位家長共同參與，還有爸爸專程中午送餐的感人事件。也謝謝同學們的配合與參與，一起完成了這一趟低碳輕旅行--硫磺谷戶外教學。期待還有機會與親師生同行。

任務一探究

硫磺池合影

任務三探究

任務四探究

硫磺谷留影

任務七探究

任務八探究

龍鳳谷遊客站合影

在地熱景觀平台玩遊戲

2026年9月27日星期日

20260926世界河川日－－福德洋圳走讀。No.220

中秋連假中，今天是很有環境行動力的一天。

早上福德洋圳走讀導覽，因為準備這個活動，讓我對士林地區的文史變遷有更深的認識了！我們各小隊學員還輪流撿拾路上的垃圾，最後帶到至善公園統一處理。

下午與榮華在內湖捷運站附近獼猴保育宣導，最遠走到碧湖國小一帶。因為部分民眾餵食，逐漸改變獼猴的行為，使得人猴關係日漸緊張。希望持續性的教育宣導能減緩這個趨勢。

回家之後，發現今日步數17733步。

0657出門，買冰美式，0701奇岩站，列車進站中，飛身進車廂。0711士林站。0715 捷運士林站（中正路）搭公車前往東吳大學。導覽福德洋圳故事，許大哥與我同組，榮華是本場活動的攝影手。1001福地宮，「看看世界搖搖手，摸摸人心點點頭。」1032雙溪公園防空洞，學員對消音錐頗有興趣。1055吳敬恆先生榮典之璽。1113雨農橋，1129辨認紅磚排字，正確版本應該是：「眾神仙佛祖，保佑台灣好。風調雨順，國泰區安，福祿壽。」1141捷運外雙溪橋前活動結束。結束圈心得分享，今天贈送的小禮物是墨玉、浮石、龍紋石、濱刀豆、管蟲化石、硬頁岩鉛筆狀風化等。