2025年6月15日 星期日

20250607《霞客行:含有人類活動的自然地景》暨《自然步道協會26周年會員大會》

  

自然步道協會26歲了,在台北市義信區民活動中心舉辦會員大會,特邀台灣徐霞客研究會召集人--陶翼煌教授蒞臨講座,將自然步道與綠色旅行的共通性以徐霞客的步履縫合、熔融、膠結,揭示了不起眼的小徑,它的本質是「人與自然所簽訂的動態契約」,而這條小徑帶來的最原始的啟蒙力量則是讓旅人「在顫抖的腳尖與深淵之間重獲對世界的謙卑」。

徐霞客窮三十年歲月,以一己之力鑿空壯遊,發下「問奇於名山大川」豪情,所撰著的徐霞客遊記被譽為「古今遊記之最」,遊記中「記所見、記自己、記互動、記感想」,揭示了一個「鼓勵出門、見識世界」的平凡旅人的初心。

環境倫理談論的是人與自然環境之間的關係,環境倫理有14個面向,其中之一是「生物中心平等性原則」。舉例來說,為什麼要保護台灣黑熊?野生動物本來就有自己的生存權利,而這個權利並不在於我們看不看的到、子孫看不看的到!人類的地位、價值並不高於其他物種。

 

一、記所見

今天的自然步道會員大會同時也是自然步道協會26周年慶攝影展揭曉的時刻。有幸可以一睹其中4件得獎作品美照,並蒙作者惠賜美圖。

第一件作品是《今日我最美》,拍攝者為清美。

過山刀動作迅即、膽怯怕人,常一被人發現就一溜煙地溜走了。可是這條大眼睛的、閃耀金色鱗片、黑色鱗片的過山刀在草叢間遇到清美,卻動也不動地任人拍攝,大大的雙眼一眨也不眨,難道這是人蛇之間的信任感嗎?

第二件作品是《笑咪咪的五紋鬼蛛》,拍攝者為金卿。

金蛛科的五紋鬼銖又名白綠鬼蛛,在步道中偶遇遊人,嬌怯怯地躲回了巢網。金卿驚喜地說:我拍到了牠笑咪咪的臉孔了!

第三件作品是《偷窺》,拍攝者為清美。

這是0419虎山賞螢活動中的一瞥,在途經螢光閃閃的黑翅螢搖滾區之後,我們繼續在夜色中夜間觀察。「偷窺」並不是指那尾藏躲在朱槿叢中的攀蜥覷看遊人,而是我們,我們窺見了睜著眼睛睡覺的攀木蜥蜴的逗趣模樣。

第四件作品是《你儂我儂  生生不息》,拍攝者為愛玲。

作者說明:202554日參加泉源紗帽步道培訓室外課程,休息時,偶然在一棵血桐樹葉上,被這一對色彩鮮艷的昆蟲親密情侶吸住目光,本能地拿起手機對準目標,為牠們留下這個親密的精采鏡頭。

 

二、記自己

今年自然步道協會會員有269位,對一座小小島嶼中的一個分享的、戶外的、生態的社團來說,永續存續一直都是巨大挑戰議題。

我注意到會員編號111開頭的有19位,顯示當時111期綠人培訓後有過半數的人留下來了!我還留意到88開頭的有22位,這22位可說是自然步道創始會員吧!一路走來,經過了26年歲月如梭、人事變遷之後,還在「推廣自然步道、落實生態保育」的路上真的不簡單。我也期許,再一個26年之後,我仍能持續地走在自然步道、留心生態保育,在自然步道協會內分享著自然與步道的真情、善念、美感!

在這一天,還有一個小小驚喜,就是我被上台表揚了。因為本年度假日導覽累計帶隊3次,對協會步道導覽解說活動熱忱協助,協會特頒感謝狀,以示謝忱!這是我在自然步道協會的第一張感謝狀。

 

三、記互動

張律師的發言是去年會員大會最感人的一段,上回也將顧問律師一職交棒給年輕人了!很開心今天又再度出現了。張律師說太太是綠人,之前因為太太的緣故才進來步道協會,人老了,就是認老而已!勉勵我們要珍惜身體健康時。

伯清老師有永遠的監事之稱,身形消瘦了!

淑慎老師即將從教職退休,目前整裝好行囊,準備要去探索世界各個角落的自然步道了!

貴賓致詞時,有一位資深的來賓吟詠了一首王維的『畫』詩,內文是這麼說的:「遠看山有色,靜聽水無聲。春去花還在,人來鳥不驚。」或許這就是當年自然步道草創發軔的理念吧!希望能藉由親近自然、踏入步道,去找尋到人與自然之間的均衡點吧!這位貴賓是時任主婦聯盟環境保護基金會秘書長的林玉珮女士,在她任內,基金會內成立了步道組,是自然步道協會前身時期的關鍵人物。

我們還遇到了睿智長者--舜仁老師伉儷,聊著聊著,有一個不情之請是邀請他們與小犬餐敘,為年輕人提點一些人生抉擇的叮嚀。

協會特別感謝名單中昰傑老師一家,擔任活動攝影志工多年,為協會活動拍攝珍貴直擊畫面,沐風櫛雨、無役不與,這些年來不知替換了幾台專業攝影機?

下午的活動是圓山步道走讀聯誼活動,由乃英老師、薇薇老師、建國老師、之瑋老師分成四隊踏查。我們隨行建國老師小隊,前去圓山水神社訪幽、劍潭公園馬賽克尋美、觀賞八二三炮戰紀念公園退役的戰機、坦克、登陸艇。建國老師輕鬆地將草山水道的架構條分理順、娓娓道來。資深的蔡理事長還當場秀了一手洋紫荊貓頭鷹,贏得大家的嘖嘖讚嘆。後來下起了滂沱大雨,我們躲在涼亭中避雨,聆聽之瑋、六百分享軍旅生涯中的傳奇故事。

 

四、記感想

陶教授描述的「霞客行」中,將跟著徐霞客旅行的路程稱為「含有人類活動的自然地景」,其實這句話用來描繪「自然步道」也同樣貼切。

步道中的精靈是野生動物、步道中的基底是花草樹木、雲淡風輕,而步道中不可或缺的則是人類活動的元素,不管是舊去的故事、現今的產業,都是豐盈步道內涵的重要面向。

步道的靈魂是故事,徐霞客的故事讓人震撼、修整圓山水神社的水利處長讓水道脈絡延續、顏水龍的劍潭公園壁畫交融了農村與城市、戲言扶正副手的福正宮福德正神、台灣陸軍高等官奉納的石狛犬守候的是昔日風華、圓山飯店的逃生溜滑梯、砲戰紀念公園的軍武機具等等,每一處都是「含有人類活動的自然地景」。

且期許未來的日子,我們逐日精進,成為一個個善於說故事的好手,包括了自然的生態故事、人文的傳奇故事、發人深省的故事、啟人疑竇的故事等等,將這塊土地的正能量、隱價值、真情意,接踵前人腳步,以步道說書人的姿態傳達給更多有心人!

         (感謝景珍大哥提點修正)

金卿的《笑咪咪的五紋鬼蛛》

金卿的《笑咪咪的五紋鬼蛛》介紹

金卿的《笑咪咪的五紋鬼蛛》介紹

清美的《偷窺》得獎作品

清美的《今日我最美》得獎作品

愛玲的《你儂我儂  生生不息》得獎作品

八二三炮戰紀念公園展示機具

風華歲月的圓山大飯店

導覽老師介紹富含日式風格的狛犬

戲言能扶正副手的福正宮

圓山保齡球館的先天一炁石雕

當場學做一隻洋紫荊貓頭鷹

從撕下洋紫荊側面主脈的步驟開始

資深的蔡理事長當場露了一手洋紫荊貓頭鷹,讓大夥兒讚嘆不已。

圓山水神社巡禮

草山水道系統介紹

水神社殘存的母石狛犬

水神社園區的飲水思源石碑

已停用的圓山貯水池設施

中山北路的大花紫薇落花,七瓣鮮豔的花瓣,背面有著花萼形成的七芒星圖案。

表揚熱心綠人

揭示步道/小徑的原始力量

徐霞客是一位偉大的旅行家

生物中心平等性原則介紹

自然步道攝影展的得獎作品與作者合影

環境倫理主軸的眾多面向

留下感動瞬間的綠人一家

承先啟後的綠人團隊

最感人的顧問律師致詞

開心的感謝狀


2025年6月11日 星期三

20250605《海洋教育公開授課觀摩會》水上的探險家――棋盤腳

  

台北市戶外教育及海洋教育中心主任上台宣導世界海洋日議題。

第一點是海洋日公開課的模式已完成階段目標,明年起將調整為戶外型的世界海洋日活動,例如石桓島探索等;第二點是聯合國自2009年開始,指定0608為世界海洋日;第三點是海洋國家願景包括了生態永續、海域安全、產業繁榮三個目標。第四點是推薦影片:沉睡的水下巨人,用沈船(人工魚礁)來講海洋的故事。

 

一、說課

本次的課程是108學年度兼任閱讀推動教師時所設計的科普活動。運用五年級自然習作中的科學園地文本,結合閱讀理解策略中的關鍵詞教學,加上棋盤腳花朵、葉片、果實、種子等實物與圖片,所設計的延伸學習活動。

當年並以此課程報名台北市閱讀教學競賽,前往成德國小實際進行教學,榮獲了優等的佳績。

 

二、觀課

參與階段的找出共同性活動,學生參與熱絡;探索階段的畫出概念圖活動,依序圈出各段關鍵詞;解釋階段的說出概念圖活動,時間不大夠,僅由教師示範;精緻化階段的觀察棋盤腳活動,也有幾分匆促;評量階段的提出新假說活動,學生抽籤出探索問題,進行討論,有三組公開向全班說明,但沒時間寫下課程回饋。

時間很趕,這個小課程還是需要2節課方能好整以暇的完成。

最後,致贈海洋公開課小禮物--司馬庫斯的硬頁岩鉛筆狀風化岩塊,感謝銘傳學子們的配合與協作。

 

三、議課

  1.志永主任:教學者對學生的狀況掌握、循序漸進地提點方面做得很好,值得學習。

  2.婉瑜主任:以前在海生館看過一次棋盤腳果實,但仍覺得陌生。有一組抽到的題目是棋盤腳消失對環境的影響?某生說今天是第一次看到,不知道它的消失會對環境有甚麼影響,另一位則說珠光鳳蝶也會消失……

  3.致遠老師:上公開課真的需要的是讓學生很快地進入狀況,教學者在班級禮儀、加分制度等方面做得很好,一開始就讓學生知道上課的規矩。

  4.鳳生主任:教材編得太滿了,少了很多與學生互動的時間,例如核心的價值澄清的部分就不太足夠;其次,五上的課程放在四年級班級進行,會不會不適當?再來是教學者到各組去聆聽學生答案,其他的人聽不到內容;第四點是抽籤的問題單題目太難了!建議簡單一點,題目貼近生活一點!第五點是期待課程多一點與環境教育的關聯。

  5.主峰老師:這是第三年聽楊老師的公開課了!北部的孩子看到棋盤腳比較沒有感情,建議可以講一些看的到的物種,例如水筆仔。另外,觀察物建議再簡化一些,比如留下種子類的就可以了,海螵蛸、海綿、浮石等的容易讓學生注意力發散。

  6.佑安老師:概念圖很好,加入閱讀理解策略是很棒的地方;突擊評量的作法也很不錯。建議的地方有二點,小白板讓不敢講話的學生可以用寫的表達,建議在小白板寫上組別;第二點是學生發表時可以使用麥克風,全部的人才能聽得見內容。

  7.婉淳主任:環境教育、自然教學中,要不斷地用觀察來進行學習。知識不是最重要的,重要的是探索知識的過程,也就是怎麼學習去獲取知識的方法。聚焦帶給孩子的目標是甚麼?如果有標準的答案,讓孩子去找到它;如果沒有標準答案,去啟發孩子的想法。

  8.淑華校長:這堂課40分鐘內,教學者轉換了多種的教學策略。學生通常只有10分鐘的專注時間,活動很緊湊,讓學生都可以在新的活動中專注。建議教學者就算沒教完也沒關係,可以做PPT,讓學生事後知道解答或概念。這堂課中的班級秩序掌握、用加分來拉住孩子注意力、不讓孩子有閒的時候、讓孩子忙的不亦樂乎等做法都值得肯定。

 

四、綜合座談

曾校長勉勵老師們辦公開課不是只去看一下而已,而是去欣賞、觀摩別人的智慧資本。去用出來,成為有效的智慧資本。回去就要用,才不會僅止於看一下而已。

 

海洋教育授課觀摩長官致詞(婉瑜主任拍攝)

環境議題說課(鳳生主任拍攝)

公開授課(鳳生主任拍攝)

與學生對話(致遠老師拍攝)

學生實際觀察(鳳生主任拍攝)

學生踴躍回答(淑華校長拍攝)

議課一景(致遠老師拍攝)

銘傳國小一景

滂沱大雨中的銘傳校園

參與觀課的師長們(淑華校長提供)


20250528《2025 TAISE永續趨勢研習會:永續校園的實踐與挑戰》環境教育的教案發想與執行案例分享

  

很榮幸受邀分享環境教育教學的過往歷程,這個活動是由台灣永續能源研究基金會舉辦,原名《2025第三屆台灣永續教育獎:永續教育工作坊暨活動說明會》,後來改成了《2025 TAISE永續趨勢研習會:永續校園的實踐與挑戰》。

 

一、開場致詞――鄭副執行長

我們相信:永續的未來從學校開始!只要老師們努力過、嘗試過,都值得被看見。期待透過教學實作,讓學子感受到永續的意義。

 

二、打造永續低碳環境――中央環境教育輔導諮詢委員詹麗足校長

詹校長介紹他在國小校園的永續腳步歷程。

在彭厝國小,讓校園、社區成為學校本位課程的元素;在田子國小,打造水資源中心、能源教育中心;在勝利國小,結合眷村文化,融入永續校園精神,以勝利低碳基地,落實在水、低碳、眷村三個面向,目標是建構智慧化氣候友善校園。

 

三、永續米倉――米倉國小蔡佳玲主任

米倉國小的願景是「山河是我的自然教室,最接近都市的森林小學」。

校園中出現了紅螯螳臂蟹族群,教師設計了「不捨阿紅變蟹餅」環教課程。

米倉國小有獨木舟課程嗎?與外部廠商合作,一場獨木舟活動,半天(一個潮汐)、一個班級學生參與,費用10000元。

 

四、環境教育的教案發想與執行案例分享

介紹台北市學校環境教育中心舉辦的台北市101環教路線徵文及教案活動。我們連續6年參賽,連續6年得獎。

團隊參與的教學方案有108學年度的草山尋春(特優)、北投尋寶(優等)109學年度的向那山谷滑落(佳作)110學年度的飄遊的生態之舟――芝山岩(特優)111學年度的不好看的不找、不重要的不找、找不到的不找――找尋七星山的七彩寶藏(優等)112學年度的米之徑、竹之徑、寂靜之徑(特優)、地熱谷(優等)113學年度的象山――像山一樣思考(特優)、雨過天青--貴子坑的重生!(佳作)等。

接著以象山――像山一樣思考方案描述教學設計心法。包括了:

如果你沒有很厲害,那你一定要找很厲害的人交朋友!

如果你不會說故事,那你一定要找一本色彩繽紛的繪本書!

如果你沒有很多料,那你一定要找很厲害的DIY小活動!

如果你學生易分心,那你一定要找很多問題讓他們思索!

如果你學生不專注,那你一定要找一些問題讓他們排序!

如果你學生愛拍照,那你一定要找一些美景讓他們好好拍!

如果你學生好奇心強,那你一定要找一些脈絡去讓學生尋覓!

如果你學生敏銳度高,那你一定要找一些難題讓學生得到成就感!

如果你聽過詩窮而後工,那你一定要設一些限制讓學生想像力飛揚!

最後,以湖山國小永劫回歸式的田園教學理念――『自然、體驗、學習、生活』結束這個回合。

 

五、一條河的故事:冬山河之奇幻旅程――岳明國中小陳蓉萱老師

跨域統整的學習方案,涵蓋騎單車、獨木舟、實境解謎、社區探索,最後學生撰寫故事,以50節課進行戲劇演出準備。

日本作家芥川龍之介說:「我們每個人都是一滴小水滴,但聚在一起就能匯成海洋!」

 

六、台灣永續教育獎活動說明――顏旭宏研究員

台灣永續教育獎希望把學校的永續發展、永續教學擴展出去,讓更多人知道,並在9月舉辦亞太永續博覽會,讓老師們做永續校園、永續教案的分享。

 

這場講座是台北市學校環境教育中心正泰老師向主辦單位引薦。我感念正泰老師賞識,總是把我們敝帚自珍的小品當成「自然會被看見的耀眼的黃金」。

台北市101環教路線徵文活動從108學年度舉辦到113學年度告一段落,此次的永續教育工作坊分享,對我而言,既是回顧了這些年的美好的旅程,也為這些年來榮耀的、驚愕的、奔波的、華枝春滿的記憶與追憶畫下了歇止音符。

很開心也很榮幸,與愛婷、與夥伴們走過了九條閃閃的、發亮的台北101環教路線,我想,這些美麗的畫面會永遠不忘!


介紹台北101環教路線(顏先生提供)

分享一瞥(顏先生提供)

環教教案分享(顏先生提供)

結語

感謝高人指點

教案設計的心法三件套

台北101環教路線美好的印記

研習合影

永續研習主題

第一位講者

校園節能減排

校園耗能設備流程

米倉國小永續教育五個面向

米倉國小戶外教育規劃

一條河的故事方案分享

台灣永續教育標竿