20180117昆蟲世界學習單

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20171215學校績優環境教育人員頒獎典禮

20171215學校績優環境教育人員頒獎典禮

時間：2017年12月15日星期五(13：30—15：00)

地點：臺北市花博公園流行館。

主題：教育部106年學校績優環境教育人員表揚計畫頒獎典禮。

參與人員：8位卓越獎及26位優等獎環境教育人員。

今年教育部首次舉辦學校環境教育人員表揚的甄選。

自從環境教育法從民國100年施行以來，

規定所有學校每年須訂定環境教育計畫，

要求教職員工生每年都須進行4小時的環境教育，

此外，還明文規定各級學校須有一名取得環境教育人員認證的環境教育指定人員。

推動環境教育成為校園中被規定的一件任務。

以長年施行的戶外教學為工具，我很榮幸成為其中努力的一位。

當天的流程如下：

一、1400開幕表演：非洲鼓樂表演。

  簡單而隆重的頒獎典禮，由震動人心的鼓舞開始。

二、1410長官致詞：由教育部主任秘書致辭。

  環境教育須靠眾人之力推動，

  鼓勵教師以多元的方式積極推動，

  讓資源不匱、土地宜居、環境永續。

三、1415評審代表致詞。

  專家學者從一百多份方案中，遴選出8位卓越獎及26位優等獎予以鼓勵。

四、1420優等獎及卓越獎頒獎、合影。

  鼓勵的方式為嘉獎、獎狀、獎座、獎金、佈置場地的得獎者介紹布軸。

環境教育推動經驗分享：

    「教育的最高境界是使人對生命敏感。」植物學家貝利如是說。

    在國小教學現場服務十餘年，我一直很清楚自己想做的是帶給孩子一些改變，讓他們能夠：對生命敏感、對環境好奇、對自然喜愛。

    這其實不大容易。

    在教學現場，我嘗試用各種感官、各種策略讓學生感受一草一木的生命、一磚一石的溫度，期望孩子們對有情天地是敏銳的、是感知的。用感情與感情同理，用生命與生命交接，當孩子勾引出敏感度之後，才能建構出揉合正向態度與行為的知識學習－－用情意來認識自然環境、用感知來滋長環境意識。

    在環境教育推動的實務面上，包括以下面向：

1.戶外環境教育

    1999年在湖山國小教育實習開始，筆者發現戶外是進行環境生態教學的最佳場域，能夠讓學生打開所有的感官倘佯在自然的美好中。近年來親力親為的戶外環境教學活動小計74場。

2.科學教育研究

    2007年開始，在北投社區大學修習李思根教授「地質初探」課程。二年後在李教授指導下進行以戶外環境為場域的科教研究專案，歷年來科教研究小計15件。

3..環境教育融入課程

    2013年在臺北市立大學劉淑雯教授指導下成立繪本與科學工作坊，進行科學繪本課程的設計，並嘗試融入環境教育議題，目前操作過20個單元。

 

楊志文201712211545

得獎者介紹布軸

表揚人員大合照

合影留念

獎座排隊(表揚大會提供)

受獎(表揚大會提供)

國小教學組優等獎得獎人合影(表揚大會提供)