20141111葉的氣味小詩

20141111資優課程——葉的氣味小詩

時間：2014年11月11日(星期二)12：40—13：20。

地點：自然教室二

附註：3—5年級學生8位。

一、喚起舊經驗。

1.      記錄葉片：發下掃描的葉片學習單，讓學生寫下植物名稱，用直尺測量葉片的長度與寬度，並共同討論及記下三項特徵，其中一項應是葉片的氣味。

2.      美化學習單：先完成的人可以用彩虹筆美化版面。

二、植物氣味的用途。

1.      事出必有因：師生討論植物葉片有強烈氣味的用途，對植物來說，葉片味道是香的、臭的都不重要，重要的是味道要強烈。植物保護自己的方法很多，其中一種是長刺，還有一種是有毒。另外還有一種沒有那麼極端，只是讓葉片充滿動物不喜歡的味道，讓動物倒胃口而不喜歡去吃他，此種策略稱為「忌避」。這些味道不見得具有傷害性，卻具有保護自己的效果，算是較為溫和的植物行為。

2.      統整：植物葉片上強烈的氣味是自我保護的一種策略。

三、氣味小詩創作。

1.      用植物寫詩：教師告知要用這二次上課觀察、記錄的植物寫一首小詩。

2.      萬事起頭難：教師事先試以6種氣味植物寫一首詩，但不給學生觀看，只讓學生聽聞前二句「植物名片是葉片，誰知葉片吐異香？」

3.      請你接著寫：請學生用「****的00」(名詞前面用形容辭、副詞修飾)接續一句詩文，之後再用一句話補充說明它的特徵。

4.      大家來討論：師生共同討論適當的句子，獲得大家認可的就採用，不然就繼續想下去。

5.      最後要收尾：規定最後二句要歸結到「忌避」、「保護方式」這二個關鍵概念。

四、小詩作品。

1.      教學者試作。

植物名片是葉片，誰知葉片吐異香？

四處攀援雞屎藤，請你聞聞雞便味。

二回二出蒜香藤，炒菜不用放肉絲。

香甜美味蓮霧樹，葉片卻有芭樂味。

樟樹全身都是寶，白蟻蠹蟲躲遠遠。

茶樹精油白千層，葉柄特化假葉片。

芭樂側脈最分明，質地堅硬氣味濃。

動手搓揉鼻嗅聞，忌避氣味難忘懷。    201411110850

2.      學生集體創作。

植物名片是葉片，誰知葉片吐異香？

味道辛辣蒜香藤，二回二出可攀爬。

牛奶發臭雞屎藤，三角心形小葉片。

光滑樹皮年年換，又香又甜的芭樂。

長長葉身有關節，蓮霧夏天一直掉。

自我保護好厲害，軟皮假葉白千層。

母子相連柚子葉，斑斑精油在葉上。

樟樹木材防白蟻，三出葉脈是特徵。

各種植物身手好，忌避氣味來自保。   201411111320

五、教學省思

1.      距離上次的觀察有一段時間了，因為遇到期中考。此時再整理一下學習單，能讓學生喚起舊經驗。

2.      掃描葉片的學習單真實感很高，是一個不錯的嘗試。而且一定要掃描葉片的背面，因為葉脈在背面比較清楚，可觀察到各種葉脈的變化。讓學生測量葉片的長度與寬度，除了清楚的數據量化之外，也提醒學生葉片的長度是葉身+葉柄的長度，讓學生不要忘了葉柄的存在性。也讓學生有一些事情做，一直忙，比較不容易分心。

3.      如果還有20分鐘，我就會讓學生挑三種氣味濃烈的植物再寫一首類似律詩長度的小詩，只要八句就夠了，從事個人創作，而最後二句仍要歸結到自我保護——忌避的概念。先寫好的讓老師檢查、修改，確認達到本課程的預設目的。

筆於三樓201411111724