2014年12月25日 星期四

20141223紅蟹(聖誕節活動)

20141223紅蟹(聖誕節活動)

時間:20141223(星期二)第七節課。
地點:203
活動:生活領域自編課程。

一、喚起熱忱【5分鐘】
1.  12月有什麼重要的節日?→聖誕節。
2.  世界上有一個地方就是以聖誕節命名。→克里斯馬斯島。
3.  為什麼那個島的冬天很熱、夏天很冷?→因為位於南半球。
4.  克里斯馬斯島很悲慘,每年都有將近100萬的生命消失在車禍中,因為他們要去參加一場party,卻在半路上出了車禍。這場party非常有吸引力,他們要一起跳一種抖抖舞。就算很危險,他們還是一定要去跳抖抖舞。

二、抖抖舞【5分鐘】
1.  教師示範抖抖舞。
A.  站起來,雙手舉高,無名指、小指內縮,食指、中指伸直併攏,大拇指伸直。雙腳微彎。
B.  雙手在頭部上方上下擺動,雙腳垂直上下跳動。
C.  雙手朝左方伸縮擺動,雙腳垂直上下跳動。
D.  雙手朝右方伸縮擺動,雙腳垂直上下跳動。
E.  雙手在頭部上方左右擺動,雙腳垂直上下跳動。
F.  轉過身去再跳一輪。
G.  口訣:上下跳跳、向左跳跳、向右跳跳、搖搖再跳。轉圈跳跳(轉過身來)、向左跳跳、向右跳跳、搖搖跳跳。(轉過身來)
2.  全班一起跳一遍。
3.  其實這種抖抖舞男生不必跳,只有女生需要跳。為什麼?只有女生要生蛋,要把腹中10萬顆卵抖入海中。
4.  猜猜看這是哪一種動物?紅蟹。

三、紅蟹影片【20分鐘】:一邊看影片,教師一邊說明島上生態與物種。

四、統整活動【10分鐘】:
1.  紅蟹為什麼要參加party?→為了到海邊交配、產卵。
2.  為什麼要到海邊產卵。→因為幼蟹要在海中孵化、生活,成為浮游生物,長大再回到陸地上生活。
3.  有的螃蟹住在海裡、有的住在陸地。陸蟹和海蟹如何判斷?→海蟹的腳有類似划水的槳。
4.  男生蟹和女生蟹如何判斷?腹板男生蟹有尖尖的圖案,女生蟹是圓三角形。
5.  全班站起來再跳一次抖抖舞。

五、教學省思
1.  聖誕節不只是宗教上的節日,也可應用在自然教學,而且相當應景。
2.  用有趣的問題引導學生興趣,用講故事的方式來烘托氣氛。
3.  影片本身精彩,學生驚呼連連。
4.  肢體的動作能讓所有的人參與,有身歷其境的感染力。

筆於三樓201412250957



2014年11月28日 星期五

20141119龍鳳谷戶外教學

20141119龍鳳谷戶外教學

☆時間:1031119日星期六09061205
☆地點:臺北市北投區龍鳳谷步道。
☆名稱:2014「大屯火山群龍鳳谷爆裂口特殊教學資源之開發與推廣宣導計畫」戶外教學。
☆參與人員:李思根老師(主講)、泉源國小六年級學生18位、林義淵老師、林再賢、楊志文等22人。

☆活動流程:
時間
地點
觀察重點
備註
0830
奇岩捷運站

接李老師、林再賢。
0906
硫磺谷遊憩區
大屯火山群、硫磺谷爆裂口
0947離開。
0955
黃色小丘
節理、硫化鐵、氧化鐵
龍鳳谷遊客站公廁。
1017
泉源紗帽步道

泉源路入口
1023
X-02溫泉池
雨溝、底岩與落石
1030離開。
1034
白土穿透體
鱗剝、風化類型
1040離開。
1046
媽祖窟浴池
覆瓦、粒徑
1059離開。
1104
妙天宮
臺灣火山分類、石灰華
1110離開。折返。
1205
硫磺谷

賦歸。

☆教學紀錄:
這是本年度喬大文化基金會贊助之龍鳳谷研究的戶外教學。
以地緣關係邀請泉源國小師生參與並試用開發之課程。
步行的景點包括了硫磺谷與龍鳳谷,
前者景觀開闊,後火山活動壯觀;後者景點多樣,品味人地之互動。
可說是各有所長。

第一站:硫磺谷遊憩區
1.  40年前,惇敘高工前方的河谷叫做雙重溪,現在稱為龍鳳谷;此地舊名為大磺嘴,目前稱為硫磺谷。
2.  火山是個大學問,現在我用最簡單的話來說明。我們到前面的爆裂口看一下。你們知道陽明山的火山有多老嗎多久之前噴發的
A.  280萬年前噴發,不在這裡,在萬里那邊的丁火朽山。(但大屯火山不是一次噴,是噴很多次。火山很多座,最重要的有四座,高度大約1000m左右,分別是七星山、大屯山、小觀音山、竹子山,竹子山是影響北海岸最大的火山,包括了熔岩流、火山碎屑臺地。第二次、第三次噴發最重要,就是這些主要高山形成的時候。)
B.  8060萬年前:主要形成的時間、大噴發。
C.  6050萬年前:第三次噴發。
D.  陽明山火山最後一次噴發是在什麼時候以前說是20萬年前,之後說1萬多年前,甚至有的資料說5000年前。以前說是休止火山,現在說是活火山。
3.  我再問一下:我們人活100歲,地球有幾歲(你講錯,我給你80分;不講的話,0分。同學們要想、要參與。)
A.  地球46億年,地質年代是很長的,更長的是天文單位。
B.  有同學問恐龍有多大中國的馬門溪龍28m,像一列火車。同學問恐龍那麼大,跑過來的話,人怎麼逃恐龍是在2億到6500萬年前的動物,已經絕種了。整個地球的時間當做100歲的老人,有人類出現的時間大概只有7秒,其他的23小時5953秒都還沒有人類出現,所以不用擔心這個問題。
4.  崖壁上的石頭,一層一層像千層糕,那個不是火成岩,是沉積岩,二者之間猶如中餐、西餐的差異。
A.  沉積岩、火成岩的石頭為什麼會湊在一起一個是岩漿噴出來的,一個是在海底沉積的。
B.  這個石頭我們叫五指山層,這是地層的名稱。五指山層老不老3500-2400萬年前。
C.  請問砂岩、頁岩二種地層接觸的地方,有一個不連續的空隙叫做什麼「層面」。一個地層有多厚,要從層面算起,最厚的有幾m高,最薄的有幾cm高。
D.  再來,地層還有垂直的裂開的痕跡,叫做「節理」,而且二塊地層沒有發生位置的移動。
E.  層面有了,節理有了,風吹日曬石頭會不會爛掉叫做什麼「風化」。石頭風化不是隨便的風化,一定從層面、節理的地方侵蝕,會一塊一塊的掉下來。
5.  硫磺池是自然的、還是人工的?人地互動的結果。
A.  自然的:因為有噴氣口、爆裂口。
B.  人工的:有便道、有圍牆。
6.  爆裂口:下面有一個岩漿庫。有多少度太陽表面16000度、地心不會超過6000度。岩漿大約1100度。
7.  硫磺:
A.  固體、液體中間有一個交界的溫度叫什麼以水為例,水與冰交界的溫度為何?0C0度叫什麼?它有一個物理的專有名詞「熔點」,鐵的熔點是1400度。
B.  液體、氣體中間有一個交界的溫度叫什麼「沸點」。水是100度。
C.  凝華:噴氣除了水蒸氣之外,還有硫化氫。為什麼它是氣體因為它的溫度超過沸點。硫磺怎麼來的它不是氣體、液體、固體一步一步的來,是氣體直接跳到固體、沒有經過液體,是什麼答對的嚴重加分。「昇華」。硫磺是昇華造成的。
8.  兩個問題:
A.  為何噴氣口周圍的石頭是黑的、遠一點的是白的
B.  為何噴氣口噴出來的煙不是直的

第二站:黃色小丘
1.  節理:鐵鏽堆積。
2.  硫化鐵:黑色。
3.  褐鐵礦:黃色。

第三站:X-02溫泉池
1.  雨溝。
2.  自流井:溫泉池,自己流出水來。
3.  底岩、落石、轉石:X-02溫泉池石頭是何者底岩。一塊一塊黑黑的石頭為何落石。
4.  為何不是河流帶來的有稜有角的石頭叫做角礫,河裡的石頭是圓的,水會沖刷、搬運,稜角會被磨掉、撞掉。
5.  為什麼石頭外面黑的、裡面是白的有兩種顏色
6.  落石堆大的石頭在下、小的在上;河流搬的石頭小的在下、大的在上。何者危險山崩,因為速度很快。
7.  白背芒:陽性植物。黃槿:海濱植物。栗蕨:地熱區植物。

第四站:白土穿透體
1.  風化類型:此處可見三種風化。
A.  鱗剝風化:一片一片的風化。
B.  碎裂風化:大大小小的風化。
C.  粒狀風化:小小的、一粒一粒的。
D.  塊狀風化:整塊整塊的風化。
2.  表色與本色:
A.  表色:石頭表面是黑色的琉化鐵鏽染。
B.  本石:安山岩裡面是土黃色的。
3.  溫泉井:收集溫泉水的地方。

第五站:媽祖窟溫泉浴室(步道口提醒一次注意安全,溪畔再提醒一次。)
1.  覆瓦構造:撿一塊扁形石頭,問學生石頭是在河床上是平放的、豎直的、傾斜的哪一種型態水的流動方向如何石頭與地面的夾角是閉口,另一端是開口,可從閉口、開口方向看出水的流向。今天我們跑到大禹嶺,只要看覆瓦排列,就能知道以前水的流向。
2.  石頭的粒徑。

第六站:妙天宮(鹽酸忘了帶)
1.  臺灣火山分類:
A.  酸性猛烈噴發:基隆火山(石英安山岩)
B.  中性中度噴發:海岸山脈、大屯火山(火山角礫岩、安山岩)
C.  基性緩慢噴發:澎湖群島(玄武岩)
2.  石灰華:原本以為是珊瑚礁,但不是,是含碳酸鈣溫泉水所沉澱的鈣華。內有樹枝化石、輝石安山岩小礫。

記錄於文化國小三樓201411281412







2014年11月26日 星期三

20141126「最好玩的自然課」作文學習單

20141126「最好玩的自然課」作文學習單

一、緣起
臺北市立大學的劉淑雯教授日前寄來一份徵文活動辦法,推薦學生參與。我想到前年九月開始,劉教授帶著一套精采的科學繪本課程來到學校,讓我們試用,也想看看學生對繪本課程的反應如何。
這份「最好玩的自然課」徵文活動是由科學少年雜誌主辦,瑋恩書局、聯合報、關渡自然公園等單位合辦,並提供若干獎品給優秀作品參賽者。因此,我鼓勵學生參與,並以此作為本學期國語課的一篇作文,同學書寫之後一魚二吃,就算沒有得獎,寫了不算白寫。
自然教學的靈魂在於直接觀察、動手操作、親身體驗、探索求真,甚至進一步的引發情意的喜好、高層次的品德概念。教師希望同學回顧一年多來的自然課,寫下自己印象最深的、體驗最多的、感受最大的活動,給老師們一些建議或指教。
當然,如果你不喜歡這個題目,也可以將作文題目改為「最好玩的○○課」,以自己喜歡的科目來書寫也是無妨的。

二、建議段落
第一段:用一、二句話簡單的說一下自然課的狀況。例如自然課猶如……,帶來怎樣的感受。首段的要求是:文字簡短、引人入勝。
第二段:舉一個喜歡的自然課活動,記住要有令人深刻的活動,或是自己或同學曾發生過的有趣的事。次段的要求是:寫下真實發生的小故事。
第三段:寫作要有層次感,此段舉一個寓褒於貶的例子,即是表面上看起來是負面的,實際上卻是讚賞的。例如做什麼事小組內意見分歧,最後卻有好的成果;或是哪個活動累得要命(恐懼或難受),事過境遷之後卻回味無窮。
第四段:文章到此要達到最高潮,可鋪陳二年來最喜歡的、印象最強烈的活動,詳述好玩之處,用最多的篇幅來支持自己最喜歡的原因。
第五段:結尾,要由事情的描述進入情感的凝煉,由景入情,寫下情意方面的感受或是期許、或是建議。描述情感要用自己的話說出真誠的想法,發人深省、讓人眼睛一亮,千萬不要說些陳腔濫調。此段內容可長可短(通常也是簡短的),任人發揮。

1.  中間三段可寫一類型的活動,每一段分別寫一個主題。或是寫三個不同類型的活動,各寫一段也可以。
2.  多舉實例,讓文章讀起來會更有生命力。特別是舉一些有趣的例子,因為大家都喜歡輕鬆有趣的情節,更可呼應題目「最好玩」的自然課。
3.  寫一件事要考慮完整性,寫清楚,讓讀的人看懂來龍去脈。
4.  字數400-600字,可以在稿紙上加入插畫,但插畫一定要塗上顏色。
5.  稿紙前端的空白處請寫上姓名、學校(臺北市北投區文化國民小學)、年級、連絡電話、地址等資料。

三、參考資料
1.戶外教學:戶外教學是綜合性的活動設計,包括了歷史、植物、地質、體能與檢測活動等元素,是多元素材的學習活動。
A.  北投公園戶外教學:新北投捷運站、日本百年戰史、北投公園植物與岩礦、北投溪、溫泉瀑布、北投石、地熱谷、溫泉酸鹼度檢測、新北投兒童樂園爬石牆。
B.  北海岸戶外教學:海濱環境短詩、白沙灣石英砂貝殼沙鐵沙、小海灘介紹貝殼、麟山鼻熔岩流海岬、石滬、老梅灣風剪林、攀登熔岩山、石門洞地質歷史、迷你貝、寄居蟹。
2.活體教學:引起學生驚奇的莫過於活生生的動物了,我們的自然課出現了許多種烏龜、草蜥、攀蜥、美洲螯蝦、螻蛄等昆蟲活體。
3.實物教學:上學期以果實作為學習的副主題,帶來了各式水果(西瓜、鳳梨、柿子、柚子……),也在課堂上介紹了許多岩礦標本(沉積岩、火成岩、變質岩等),更有學生帶來的珍貴的綠柱石、貴蛋白石、金沙等真實的自然物用以共同觀察。
4.童軍活動:參加童軍團擔任服務員之後,也將學到的、看到的遊戲活動、探索方式投射在自然課程中,包括了「彈力盃挑戰賽」、以遊戲做為考前複習活動等等。
5.戶外觀察:帶領學生走出校門,到文化公園、水磨坑溪觀察動物生態,在校園中觀察米字長盾背椿象、荔枝椿象等群聚的昆蟲發生,校園有毒植物等的戶外活動。
6.時事教育:結合季節變化與時事的資料,引導學生關注社會,將眼界看得更廣。例如:八斗子落石、梅雨、聖誕紅等教學活動。
7.有獎徵答:不定期的在課堂中找一些題目鼓勵學生主動詢答,例如傳說中的短頸鹿到底叫做什麼名字?關渡的山為什麼是平的?帝王蟹為什麼少了二隻腳?並在事後公布答案、頒發禮物。
8.剪報重點:在課程進行之後,讓學生去剪報或找資料,並將重點摘錄下來,用文字將重點再寫一次,例如5月份的梅雨剪報,以及其他鼓勵性質的資料蒐集。
9.自然報告:上課不是只有帶耳朵來聽聽而已,還要要求學生動手做報告,包括了上學期的科展報告,北投公園分組成果報告,下學期的自製樂器報告。
10.  獎勵小物:學生生日之前、有好的表現向老師說、學習態度可嘉等都可以向老師領取小禮物,大致上以岩礦標本、貝殼或葉片標本作為禮物,希望引發學生對自然世界的好奇心。
11.  科學繪本:教師參與劉淑雯教授指導的「繪本與科學工作坊」,進行了小種籽、卡夫卡變蟲記、六隻鳥之歌、水窪哪去了四個科學繪本教學活動。
A.  小種籽:小種子繪本、種籽搬家(用吸管吹、依附襪子移動、水面漂浮、改造種籽)、種籽小書。
B.  卡夫卡變蟲記:卡夫卡變蟲記繪本、做一隻蟲(以餅乾、糖果等材料讓孩子在動手中得知昆蟲的身體部位,創造出一隻「蟲子」)、步行蟲認識(以書中出現的步行蟲為例,探討步行蟲適應環境的獨門功夫)
C.  六隻鳥之歌:六隻鳥之歌繪本、進行「尋找聲音」及「唱歌的貓頭鷹」讓學生發現震動不同的物體會產生不同的聲波、音調的高低以及音箱在聲音傳播上的功效。將「吸管笛子」剪短,使得空氣柱更短,振動頻率更快,音調更高。運用管樂器(直笛)、打擊樂器(木琴)、弦樂器(吉他)空氣柱的長短,讓學生實際判斷聲音的高低變化。
D.  水窪哪去了:水窪哪去了繪本、自製雲霧實驗、小水滴合併遊戲。


     附註: 以上資料教師都放在文化國小的教師網頁內,同學也可點選參考詳細內容。