2017年5月17日 星期三

20170514小油坑迷霧

20170514小油坑迷霧

五月的第二個星期日,與岳父母、小舅一家到小油坑納涼、聊天、遛來遛去。
假日的陽明山人多、車多,少的只有停車位,
幸好近來設置了停車收費制,讓遊人交一點錢就有位置可以停放,這是好政策。
一進小油坑,輕霧瀰漫,眼前的景物柔焦了、游離了,
一下車就覺得涼意四起,來陽明山真是舒服。
平常在襖熱的盆地中,白天要四處尋覓較為不熱的角落,
晚上冷氣調到28度,搭配電風扇才能度過一夜;
偶爾來到奢侈的店家,才有攝氏26度的低溫。
沒想到來到小油坑,整座山區都是攝氏24度,
涼呀!沒多久溫度又不小心降了一度。
太奢華了!來陽明山吹不用錢的冷氣吧!
 
小油坑霧中風情

小油坑雲霧飄渺

五色鳥改名叫做台灣擬啄木了

溫度偏低、濕度偏高的微氣候。8.12m*0.6=4.872

野餐桌是戶外生活的聚焦處,
廣闊的國家公園園區中,最重要的設施就屬野餐桌了。
我們剛好就坐在位置最好的地方,
離公廁近又聞不到公廁味、離販賣部近又自帶外食、坐落在箭竹林步道入口,
而且,最棒的是這張野餐桌的背景就是最富盛名的小油坑爆裂口了,
感受著大地脈動的嘶嘶聲響、硫氣嗅味、五色頑石、彎折的地熱雲……
 
野餐背景是小油坑爆裂口。

在箭竹步道前的野餐區。

我們信步走進了包籜矢竹步道的單一純林中,
原先只是單純地想從採筍祕境中嚇嚇大家,再來是吆喝著一起進來探險。
選一段步道的分岔交會處,在不見天日的竹林中,喪失了方向感,
油然而起的是不知所以的微微恐懼。
箭竹在這片小宇宙中布下了天羅地網,又毒他、又泌酸,
這片天地單純地發人深省,
但是走進箭竹林,還是有三樣事物同樣耐人尋味,
分別是手套、瓶裝水瓶、金紙。
在第二段路徑的冒險中,我們猶豫了一陣子之後就地撤回。
 
箭竹林步道行進中。

芒草與箭竹的交界處。

角閃石的觀察,它是菱形的長柱狀結晶,黑色,容易風化,是有名的造岩礦物。
我們在小油坑尋覓地熱煮出來的角閃石礦物。
結果小桐找到一個超巨大的角閃石,顛覆了我以往對角閃石的認知。
趁著興頭,我嘗試著讓小桐進一步地記憶七大造岩礦物,
資料一多就要分類,
第一類、花崗岩類。花崗岩你知道吧?裡面有什麼?石英、雲母、長石。
第二類、大理岩類。大理岩是什麼東西組成的?方解石。
第三類、橄欖岩類。只有這一類是要背的,外表都是黑黑的,分別是角閃石、輝石、橄欖石。
 
小油坑特別景觀區。

角閃石礦物結晶。

我們還在小油坑發現了許多毛毛蟲啃食杜鵑花葉片,
咦?居然有人不怕渾身是毒的杜鵑花,而且吃得津津有味,那肯定有兩下子。
毛毛蟲密密麻麻地、肆無忌憚地蠶食著毛茸茸綠葉,
靠近一看,牠有鮮黃色的頭部,體色白色,分布著許多黑點、黃斑,
我猜是原始的蜂類,查了一下方便的網路,沒錯,這是杜鵑葉蜂。
 
杜鵑葉峰幼蟲。

毛毛蟲大發生。

岩壁上開了許多藍紫色的小花,
花軸筒狀,小花在邊緣長了一圈。
我猜是夏枯草。
網路上有更清楚的介紹:唇型科植物、唇型花冠、莖方形、全株細毛、葉對生、輪繖花序、夏至(今年6/21)前枯死。
 
夏枯草。

你有聽到誰在哭嗎?他到了夏天就會哭,到了夏天白天時間最長的那一天就枯死了。

今天一趟很近的行程,覺得涼。
有小小的冒險、認識一隻蟲、一朵花、一顆小石子,
雖然有小小的不耐煩,但還是一段輕鬆的家庭生活寫真。


楊志文筆於201705171404

2017年5月12日 星期五

20170510老松國小見學記

20170510老松國小見學記

一、學校見聞
  1.林明助校長在校務評鑑上的報告內容,說老松國小是個老校,今年創校121年。原校名為台灣總督府國語學校第二附屬小學,後改名為艋舺公學校。
  2.民國55年的時候,創下金氏世界紀錄,是全球學生人數最多的小學,有158班,學生人數11110人;目前受到少子化影響,普通班23班,學生人數614人。歷經13任校長,一棒接一棒。滄海桑田,所見於是。
  3.頂樓教室很涼爽,不開電扇也不覺得熱。
  4.遇到翁繩玉校長,原來他擔任台北市的評鑑督學。
 
老松國小校徽
二、植物步道
  1.學校的校長與家長會志工團每周一整理一次大門口附近的植物園區,期望能提供教學運用。
  2.自然老師設置植物位置牌,以QR Code連結中研院的莊溪植物介紹網,讓學生立即取得植物介紹內容。自然老師預計分組拍攝植物照片,取得授權後以校內植物圖片取代莊溪網站植物圖片。
  3.我的建議:自然老師請我提供建議,學務主任帶我去看一下。場地很棒,空間寬敞,老樹的特徵明顯,種類很多,適合自然與美勞科進行戶外觀察。可多進行體驗式(椰葉蚱蜢、竹葉小船、面具創作)或遊戲式(再找一個來、尋寶遊戲)的教學活動,因為只講植物或觀察比較單調。此外,莊溪植物網內容豐富、術語專業,大人受益不少,小孩可能難以找出重點,須多進行指導。
  4.藝術大學教授從文獻中發現先父雕塑家蒲添生曾為老松國小進行孫中山、孔子銅像塑像,特別帶領學生前來為斑駁繡染的塑像清潔、上漆。因民國81年蒲添生曾應李登輝之請雕塑了林靖娟老師羽化成蛹大型塑像,是他生前最後一件得意之作,卻始終缺乏適當展示的空間,情商老松國小校地公開陳列。
 
植物步道

植物導覽地圖

國父像

孔子銅像

林老師像

羽化成蛹說明牌

三、自然教學
  1.石鈞老師真是個人才,觀看他的教學讓人收穫良多。
  2.課程規劃中,課程架構圖清晰,分別是單元名稱、活動名稱、重點、教學時數與教學策略。
  3.教學時程表的項目為:周次、日期、課程主題、教學內容、備註事項(影片資源、學習單、活動策略)、學校行事。值得參考,我下學期的教學進度規劃表也要試著這樣做。
  4.探索外來物種學習單,列出5個報告重點讓學生作為學習鷹架,這部分粉棒。每組3人,之前要先將檔案交給老師;報告後,同學可以問3個問題、老師問2個較深入的思考性問題,再附上工作分配表。答不出來的問題回去再找資料(延伸學習活動),下周課堂上回覆。
  5.單元概念圖學習單,先列出重要的關鍵詞,再讓學生整理,將這些名詞整理出一張有關係的概念圖。學生有此鷹架,能呈現出重要的關聯性與架構。我覺得我在教學中提供的鷹架較不足,所以學生不見得能建構出完整的概念,石老師的做法真棒!
  6.閱讀影片記錄單,採用九宮格式,按照生態影片內容設計了8個問題及2個情意性的討論。第一節課觀看20多分鐘的獅子影片,並在過程中進行討論;剩餘的時間書寫影片記錄單,沒寫完的帶回家完成;第二節課全班就影片記錄單的內容進行引導討論,學生可以修正所寫的內容。這份學習單相當精彩,石老師並列印與我參考,真是慷慨!
  7.石老師專業背景出色、教學資歷豐富,這堂課真是精彩而豐盛。

楊志文201705121551

2017年5月10日 星期三

20170510資優課程認識深成岩






臺北市文化國小105學年度資優校本方案上課紀錄

上課日期/時間
課程名稱
授課教師
2017510(星期三)
08000840
認識深成岩
楊志文
教學目標
教學流程
教學成果
1.認識深成岩的定義。
2.認識常見的深成岩種類。
1.觀察岩石的相同與不同處。
2.深成岩的演育過程。
3.辨認不同的深成岩類岩石。
(詳見附錄一)
學生能對周遭出現的深成岩岩石有基礎認識。
學生學習狀況
一、世軒:我學到了深成岩是如何形成的和如何分辨深成岩。
二、奕安:我學到了石英質多的顏色較白,鐵鎂質多的顏色較黑。
教師教學省思
一、真實的事物是學習上的利器,教師應盡量營造真實的學習情境。
二、提出問題,讓學生思考及比較,學生能較清楚的達到的學習效果。
課程修正與調整
一、如果能有較多學生參與的話,能增加團體合作的教學機制。

附錄一、認識深成岩教學流程

一、深成岩定義:
  1.觀察:每人隨意拿取二顆石頭,觀察後說出二者的相同處與不同處。
  2.演育:
    A.一團岩漿,沒有噴出地表。
    B.凝固時間緩慢。
    C.礦物全部結晶。
    D.常有俘虜岩。
  3.分類:以二氧化系含量作為分類依據。
酸性
中性
基性
超基性
花崗岩
閃長岩
輝長岩
橄欖岩
                 66%                   52%                    45%
白←——顏色——→黑
石英質多←——成分——→鐵鎂質多

二、我學到了:
  1.世軒:我學到了深成岩是如何形成的和如何分辨深成岩。
  2.奕安:我學到了石英質多的顏色較白,鐵鎂質多的顏色較黑。
    楊志文201405100921

2017年5月9日 星期二

20170505旗津國小校際交流第三天

20170505旗津國小校際交流第三天

預估時間
地點
活動內容
0930
原鄉緣客家文化村
油紙傘彩繪。
1130

客家風味午餐。
1300
橋頭糖廠
製糖流程。
1600
臺南高鐵站
搭乘高鐵北返。
1640
文化國小
賦歸。

一、原鄉緣客家文化村:位於高雄市美濃區。
  1.油紙傘彩繪:導覽女士呈現原汁原味的客家風俗,解說節奏起伏有致,而且這幾天在各處的導覽解說品質都相當不錯,多體驗、多感受、多DIY,也顯現臺灣的觀光品質確有向上提升的趨勢。
  2.客家風情:包括了生活陶、傳統農家擺設、客家精緻風味餐,皆具特色。
    A.客家本色:藍布衫。之後請教岳母,她說她外婆那一代還有在穿,之後就很少見了。
    B.斗笠蓑衣:張元和《漁歌子》西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠、綠簑衣,斜風細雨不須歸。


新增說明文字

客家本色藍布衫

青箬笠、綠簑衣,斜風細雨不須歸。

匠心獨具

二、橋頭糖廠:臺灣第一間製糖工廠,於民國88年停工,轉型觀光休閒產業。廠區規模比花蓮光復糖廠恢弘數倍,我還記得以前走進糖廠時,煙囪冒出來的甘蔗煙,讓周遭的空氣都充滿了甜香。秀津老師二哥是臺糖三十多年的老員工,娓娓道來製糖產業的盛衰與轉型的努力。
  1.黑銅觀音塑像。
  2.什麼叫作壓榨:以製糖為例,真正的壓榨是連一點渣渣都不殘留的。
    A.淨蔗分糖:清除白甘蔗中不含糖的蔗葉、清洗沾染的泥土。
    B.蔗刀撕裂:將甘蔗切開。
    C.蔗鎚破壞組織。
    D.細部撕裂:成絲成片。
    E.第一重壓榨:不加水。
    F.第二、三、四、五重壓榨:加入浸漬水再壓榨。(壓出94%糖分)
    G.蔗渣送到鍋爐室燃燒。
    H.糖水溶液結晶時的凝結水回收使用。
    I.蒸氣發電產生動力。
    J.多餘的電賣給臺電。





傘形莎草

荔枝椿象

糖廠甜煙囪


白甘蔗

黑銅觀音像

三、高雄好熱:高雄人也好熱情
  1.旗津國小熱情款待,點心時間先吃一輪波士頓派,離開時再帶五盒波士頓派路上享用。
  2.瑄庭姨婆:煮了一鍋玉米筍,帶到糖廠請大家吃。
  3.詩芸媽媽:順道到高雄懇親,為每人準備一份甜餡餅消夜。
  4.秀津老師二哥:冰涼的臺糖冰棒、橋頭太成肉包。



四、學生心得:
  1.昱芯:高雄真的很熱,對奇美博物館的動物模型中,北極熊與雪兔的印象最深刻。
  2.承安:在旗津國小打太鼓很有趣,看起來很難,但打起來不難;漂流木作貓頭鷹也很好玩。
  3.亮臻:最感興趣的是奇美博物館的小提琴區,小提琴款式很多樣;陽明海洋探索館有許多的船舶、器具與水生植物也很有趣。


與最棒的男神合照




五、雜記:
1.問一個小女孩校際交流好玩嗎?「好玩,」她很認真的說出此行最大的不同,「上次二天一夜的露營活動,我哭得好傷心;不知道為什麼,這次三天二夜的活動就一點也不難過了!」我想。這或許就是成長的過程吧!
2.感謝學務處師長再度邀請,讓我能與校際交流的孩子們同行,領受南國風情、旅行樂趣,與一路上種種好玩的事物。

楊志文201705082154