文化國小四月份自然領域會議原先邀請低年級科學閱讀教學分享，想說0516即將到來的海洋日公開課，先來試上一回，要準備繳交教案設計了！
一、教學流程
1. 封面預測：5分鐘。以台灣鯨讚繪本封面讓學員預測書中內容。
2. 鯨豚分類：15分鐘。第一輪分組以一個標準進行二分法分類；第二輪分成魚類(放在藍色盒內)、非魚類(放在桌上)；第三、四輪將鯨豚以特徵分成二類。最後教師進行統整。
3. 講述繪本：10分鐘。介紹台灣鯨讚繪本故事，內容為卡拉灣鯨豚遇到的海洋汙染，並且協力解決問題的歷程。
4. 分享感知：5分鐘。分享感知的題目為：(1)上過了這節鯨豚課之後，我知道了關於鯨豚的……(2)我知道鯨豚面臨的挑戰、危機有……(3)我們能為鯨豚做的事有……。學員以抽籤方式挑選題目，書寫完成後在小組內口頭分享，接著貼在回饋單上。
5. 聆聽歌曲：5分鐘。播放歌手大支台灣鯨讚歌曲(3分12秒)，邀請學員口頭分享今天課程印象最深的部分。
二、教學回饋
1. 動物模型很棒！得知了許多新知，但操作時間有些匆促。
2. 操作時偷聽到別組的答案，也間接學到許多概念。希望分類操作後，能有讓各組派代表發表學習內容的機會，讓學生更多課程參與。
3. 模型分類的操作超棒的！
4. 學習單的字體有點小，建議字體大小能放大到14。分類操作的統整時能用一張簡報說明齒鯨、鬚鯨的差異處。教學者的服裝若能更貼近海洋造型、鯨豚外表，會更讓人眼睛一亮！
三、教學省思
1. 單槍切換時無法投影，最後只能讓學員觀看筆電螢幕。硬體的問題來的又快又急，忍耐一下時間就過去了！
2. 時間有點趕，這樣的課程需要二節課才有餘裕。操作、歸納的時間都不大足夠，可惜了這麼好的材料。
3. 學習單題目的書寫、討論模式如何？學員們覺得很好。分享感知的抽籤時，每組六個紙籤，三個題目各放二題。回饋單內的空格再擴大一些、增加題目序號。
鯨豚教學一景(雅琴老師拍照) 
分享教學一景 
分組的海洋動物模型 
台灣鯨讚繪本書，由海洋委員會海洋保育署印製，黃莉娟老師贈送。 
書寫課程分享感知。 
分組進行操作活動。 
分享感知學習單 
分享感知學習單
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