微風澍雨: 20201208跨域閱讀工作坊高雄場見學

這是第三年參加閱讀工作坊研習，我們來高雄了。

我們珍惜這樣的機會，能與各地的圖書教師一同學習素養導向的閱讀統整設計。這樣的研習聚會，有溫暖的教授指導、有耀眼的名師提攜、有熱血的師長共作，還有見多識廣、俐落明快的助理群，可說是「一期一會」呀！

研習課程在107年叫做「科普閱讀工作坊」，到了109年改名「跨域閱讀工作坊」，是希望不設限於自然學科的閱讀跨域。那麼，今年到底是哪些科目跨域了？剛好下午的課程是分組實作，若以進行分享報告的小組來看：

學校	小組	課程主題	跨域協作
車城	1	落山風下的黃金球	植物染、創意料理、小書
文華	3	種子的旅行	自然
青山	5	埔羌溪植物	自然、民族教育
民和	6	萬年溪動物派對	自然、英語、國語、藝術
東光	9	東光蝶影藝饗起	自製繪本、藝術、自然、蝶豆花
興嘉	11	綠能綠食綠主張	自然、太陽能鍋
多校	13	Fun遊家鄉	社會、英語
佳佐	15	美麗的家鄉	社會
龍華	16	宜行城市	SDGs、綠色交通、社會
鹽埕	20	鹽埕美食探索	社會、美食

簡單地看，主題的選擇以自然最多，有6組；再來是社會、美食，各有4組，再來是藝術、英語，各有2組；國語、民族教育各有1組。以科目來說，自然次數最多；以議題來說，美食最受青睞。或者是說在課程中融入烹飪活動，能讓學生提升動機、實作又活潑，也能延伸到生活應用，真的可說是多功能的學習策略呀！

坐在研習中央列第一排的貴賓席，是拍照記錄的首選。第一堂課進行「IDEA協作教學課程設計」。愛婷老師開始講述素養導向、跨域閱讀概念，以問題來反思為何要做？如何去做？有三個重點。

1.以素養導向教學四大原則來「檢核課程是否符應素養導向」：包括了整合的學習目標、營造真實情境、重視學習方法、強調表現任務等項目。

2.確認學習目標後，先「規劃發表任務」，再去比對學習內容表現、設計教學內容。

3.如何跟別人合作跨領域：以和為貴、全力以赴也要量力而為。

愛婷老師準備充分，講協作既具體又可行，語調婉轉。老師們不斷拍照、不停筆記、頻頻的點頭認同，真是個好講師呀！越講越多、語速越快，與他合作真是太棒了！簡報筆一關上，就有老師上前詢問可否分享檔案，深怕漏失了有益的隻言片語。

第二堂課是「跨域閱讀與教學課程實踐分享」，由秀珠老師、秀慧老師分享方案。講師可說是一時之選，聽的到圖書教師澎湃奔放的「熱情」。敘事從容有信心，講話節奏感明確！動人之處在哪裡？課程最累的部分是陪學生去採訪、錄影，最累的部分都是自己攬下來做的。講座分享的內容要精彩，需要放許多學生作品來呈現，凸顯出幽默、自嘲的部分，以及學生讓人又好氣又好笑的想法。想說再到圖書教師電子報中的課程講義區下載簡報細看，但裡面放的是精簡版，想要得窺全豹還是得要到現場聆聽才有機會呀！

「嘉遊好味道」的教學流程是：從美食書籍、資訊找資料；閱讀課整理資料；實地採訪(閱讀+資訊老師+導師)；藝術課教桌遊設計，再教中低年級學生玩。

實地採訪只帶組長去一次，全程錄影；找出聲音太小、眼睛沒看老闆等不足處；下次去採訪就會有進步了；出去時，也帶孩子吃；學生也要寫筆記。

以美食為教學主題是很有感的、很成功的。當班級老師帶著學生實作方塊酥、雞肉飯、涼麵、豆花，並在午餐時加菜，孩子們是心滿意足的。明明沒有特別厲害，孩子們就是覺得格外美味。

讓孩子製作美食電子書：教師提供2種版型讓學生挑選，要求有三個，一是交5張照片；一是要有店家資訊；一是個人照片要清楚，會被看見學生就會認真做。當然也可以介紹學生自己家的店面。

運用photostory製作嘉義美食檔：大約1分7秒，照片+影音(另外配音)，在公開場合播放學生影片，每班派最好的一組上台報告。要求學生講簡報時用簡報筆，眼睛看著同學；程度不好的人講多少算多少。

學生數位說故事作品：閱讀課做社區探究，學生做導覽介紹影片。音樂的部分由老師開一個資料夾，規定學生只能放裡面檔案的音樂，才不會震耳欲聾。閱讀老師還可以教打油詩，再由音樂老師指導節奏設計。

教學省思：閱讀是當你需要時再給你；當你有問題時，再扣上閱讀來給你。

綜合座談時，海泓教授勉勵「圖書教師是教學的領導者，也是教學的夥伴，還是資訊的專家，進行聯繫及資料庫使用諮詢，以進行探究過程的教學。」若找不到同行的夥伴時，沒有關係，從自身開始做起，再去找同伴。108課綱是一個契機，是過程導向、素養導向，孩子學會了能力，才是他們一生的收穫。

曉萍老師也呼應說回去一定要做，找夥伴一起做，才會看的到成果。

品方老師也叮嚀大家用素養導向檢覈自己的課程，有沒有達到素養導向的四個原則？有沒有提供孩子一個解決問題的能力？不要忽視小學生改變社區、學校的力量。第二個叮嚀是在小組分享的報告中，比較少看到圖書館在課程中扮演的角色，以及圖書館利用教育的助益，期望多一些圖書館豐富課程的進行。

這次的研習還有一則感人的小故事，就是上次在希望閱讀聯盟認識的倩慧老師知道我喜歡種子果實，這次特意帶來了二枚台東校園的棋盤腳核果。盛情好意，令人難忘東台灣的人情之美呀！

(照片取材自109高雄跨域群組相簿)