20230330富世國小走讀新北投。No.155

  

遠方的友人－－花蓮縣富世國小師生要來訪問了，剛好學校邀我導覽北投溫泉文化風物、兼任分組活動帶隊老師，因此得以全程參與此次台北市文化國小、花蓮縣富世國小兩校的交流與交情。

富世學子介紹他們校名bsngan太魯閣語的意思是「遇見、交會」之意，因為「富世」位置剛好位於上山、下山的隘口處；山產、物資的貿易點；大山、平原的交會帶。

是呀！是呀！我們到太魯閣的造訪是「遇見」，他們到溫泉鄉的過訪也是「遇見」，在浩瀚星河、茫茫大地中能夠「bsngan」，一定是有一條看不見的、纏系著的線，讓我們彼此能夠在此時此地「交會」一堂。

 

相遇、相遇、相遇

第一次與富世國小的相遇，是在20211020，豐壤老師邀約偕行湖田國小德魯固校際交流活動，走訪砂卡礑、感受山月村的雲霧與迴響，富世國小招待我們以射箭、編織、足球、傳統及狩獵四項體驗課程。

第二次與富世國小的相遇，是在20221207，學校邀約偕行富藏文化遊太魯、世外桃源砂卡礑校際交流，再訪砂卡礑、橫越布洛灣吊橋的絕壁與深谷，富世國小再度熱情款待。

第三次與富世國小的相遇，是在20230330這一天，富世國小回訪。

 

交流、交流、交流

孔夫子說：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？學校安排了本校光彩耀眼的三項分組體驗課程，邀請六年級學子與遠來的小客人一起交流。

一是雙語互動課程，由Elisa老師教授，主題是各式食物探討；一是飛鏢擊射課程，由博夫老師指導，並進行遊戲化競賽；一是花式跳繩課程，由政廣老師指導，並進行混合挑戰賽。

 

故事、故事、故事

原本規劃的新北投溫泉文化導覽時間40分鐘，因為來訪的客人提早到達，時段調整為1310－1410，時間剛好從容不迫。我們從地熱谷漫天蒸氣的青磺源頭出發，沿著蘊蓄北投石的北投溪一路而下，最後在七星公園新北投車站結束。

我設計了一張走讀新北投學習單，用三個故事，採用問題式的選項讓富世學子想一想新北投獨特的價值是什麼？

第一個是起死回生的北投溫泉博物館故事，第二個是失而復得的噴水池小銅鴨故事，第三個是漂泊返鄉的新北投車站故事。

愛婷與書民老師是明眼人，一眼就看出了故事中所蘊蓄的期望－－有願就有力，而這份力量是能夠改變客觀世界的。

 

校際交流隔天，504有一位代替六年級學長交流的庭語同學，分享獲贈的種子串禮物。我看了一下，這個種子串價值不斐呀！小松花、銀葉樹、蘭嶼血藤是本土種植物；關刀豆是綠肥植物；露兜樹、馬拉巴栗、小葉欖仁、小實孔雀豆是園藝種植物；聖誕椰子、巴西橡膠是外來種植物。

小小的一串種子，五彩繽紛、姿態多樣，不但匯聚了本地、外來的不同品種，也串連了文化、富世的一段異地友情。

看著學生愛不釋手的種子串。我想，種子的寓意也饒有意趣，小小的種子有著最大的可能性，能萌生出纏繞攀行的蔓藤、挺拔直立的大樹、亭亭伸展的喬木……。手中的種子串記錄著這一次相遇的因緣，或許也正埋下了下一次相會的種子。

 

 

附錄一、20230329踏查

1336地熱谷，瘤莖藤氣生根，粉紅色的可能是錦屏藤，1344溫泉取水口合照；1346淨手礦泉湯，攝氏48.2度，石蕊試紙測試酸鹼性；1348北投溪步道；1350吉他橋、四瀧；1352梅庭，露天溫泉；1353北投溫泉博物館合照；1357北投圖書館眺望台；1401梔子花、小銅鴨；1403石拱橋，白千層葉片、樹瘤；1405北投公園門口；1407新北投車站。

此次踏查時間大約31分，這還沒加上導覽介紹、完成學習單的時間，還希望最後能留下5分鐘讓學生自由參觀新北投車站博物館、平快車列車展示區。時間很緊促，要捉緊重點，將時間花在刀口上。

 

附錄二、解說重點

1.      地熱谷

A.     以石蕊試紙檢測就手礦泉湯酸鹼性。

B.     觀察北投石標本，硫酸鉛鋇，含少量放射性礦物鐳。

2.      北投石自然保留區

  A.2013年公告北投石自然保留區，面積0.2公頃，全國最小。

  B.自然保留區受到最嚴格的限制與保護，闖入者罰3－15萬，敲石頭罰20－100萬或5年以下有期徒刑。

3.      北投溫泉博物館

  A.1913年興建北投公共浴場，日本戰敗後作為中山堂、招待所、民眾服務社、民防指揮部、派出所等單位使用，而後無人聞問而荒廢。

  B.1994年北投國小鄉土教育戶外教學發現荒廢的北投公共浴場，與熱心居民、文史工作者陳情連署，期望恢復往日風華。1997公告為市定古蹟。

  C.1998年，修復後落成，命名為北投溫泉博物館。

4.      北投圖書館

A.     目前的北投圖書館2006年落成，是台灣第一座綠建築圖書館。

B.     按照北半球太陽東昇、偏南、西落的路徑，北面日曬影響最小，所以建物興建成三角形，北側面積大，能收隔熱、通風、採光之功效。

5.      噴水池小銅鴨

A.     嗅聞梔子花清香。

B.     1913年設立北投公園，北投水道是台灣第11個自來水系統，而後小銅鴨被人偷走，2013年，文化國小附幼幼一班學生寫信給台北市郝龍斌市長協助找回小銅鴨，之後請雕刻家重塑一尊小銅鴨，讓它回到北投公園噴水池，小銅鴨失而復得的故事。

C.     白千層樹瘤、葉片精油。

6.      新北投車站

  A.1916年因應溫泉觀光增設浴場線，1937年擴建三分之一空間，1988年北淡線停駛，面臨拆除報廢命運。

  B.1989年李重耀建築師說服台灣民俗村施金山董事長收留新北投車站，台北市政府以象徵性1元賣給台灣民俗村，車站拆遷至彰化。

  C.2003年長安里里長、居民、文史工作室推動老車站返鄉運動。2013年日榮資產管理公司無償捐贈新北投車站與台北市政府，修復費用2000萬元；2017年原址附近重組竣工。

 

富世國小走讀新北投學習單

學生獲贈的種子串，別緻可愛。集結了關刀豆、露兜樹、(蘭嶼血藤)、銀葉樹、(小松花)、(聖誕椰子)。(括弧內的名稱為富世手作老師提供)

種子串集結了小葉欖仁、小實孔雀豆、馬拉巴栗、(巴西橡膠)等可愛的種子。(括弧內的名稱為富世手作老師提供)

在地熱谷淨手礦泉湯檢測溫泉酸鹼性。

地熱谷參訪一景。

文化國小迎賓。

兩校互贈禮物。

分組雙語體驗課程。

分組射箭體驗課程。

分組跳繩體驗課程。

507RT表演。

弦樂團悠揚的樂聲。

富世國小歌舞表演。

太魯閣語中的富世是指「相遇、交會」之意。

校際交流一景。

北投石是皮殼狀的結晶礦物。

新北投車站身世坎坷。

失而復得的噴水池小銅鴨。

北投石自然保留區面積0.2公頃，在北投溪第二瀧、第四瀧之間的水域。

煙霧繚繞的磺泉玉露。

女巫石瀑一景。

地熱谷的瘤莖藤

淨手礦泉湯

北投溪第三瀧

北投石自然保留區公告

起死回生的北投溫泉博物館

最高等級綠建築認證的北投圖書館。

白千層是北投公園的老樹

魯花樹具有特殊的生態意義。

新北投車站是捷運先河，落成於民國81年。

文化富世交流誌念小禮物。