20190125FUN繪本DO科學營隊第五天

20190125FUN繪本DO科學營隊第五天

一、簡報製作.個人發表/徐愛婷、王怡仁

  1.電腦教室二進行簡報製作，愛婷撰寫發表內容的講義，讓孩子仿作，鼓勵孩子加入自己的想法，挑出自己收穫最多的課程、印象最深的課程、最愛的課程；設計簡報版型，先展示簡報範例，讓孩子清楚呈現的效果，學生挑選5-6張照片，包含1張個人照、小組照、團體照、根據自己要表達的內容搭配照片；撰寫照片說明。(見附錄一)

  2.1040，使用簡報筆，練習口頭報告。1100教轉場特效，存檔，繳交作業。1100前往英語專科教室，報告時挑選自己最喜歡的一本繪本書、最喜歡的一張學習單，開始口頭報告。

  3.激勵措施:在時限內完成工作，主動協助同學，作品精彩者發送撲克牌卡片。

  4.留下學習成果: 口頭報告時錄影，留下學生精彩的學習成果。並列印學生的簡報作品讓學生留念。

二、海報製作.小組發表/洪文徽、楊志文

  1.海報製作:每組一張半開海報紙，挑選單元主題，海報內容包括營隊名稱、單元名稱、科學概念、黏貼照片、照片說明、美編。(有一張營隊海報，下次可不寫營隊名稱。)

  2.1445，小組口頭報告，每組3-5分鐘。

  3.1510，頒發證書:

    A.頒發分組報告優秀組別禮物:果汁筆組、岩礦標本。

    B.頒發結業證書。

    C.淑雯教授勉勵學生將科學營隊習得的知識與技能應用在未來的學習階段中。

  4.教學省思:

    A.主動積極的教學團隊:娜雯主任統籌營隊的計畫、後勤與核銷，辛勞十分；文徽、愛婷、怡仁、勖凱老師組成的教學團隊，彼此互補、協調良好，營隊氣氛融洽。

    B.高瞻遠矚的高人指點:建民主任多年來對繪本與科學工作坊的支持、勉勵，陪著我們迎接每一次的創新與嘗新；淑雯教授、明宏學長、美麗學姊的蒞臨，淑雯教授六年來一次次指導，帶領我們跨進多面向的科學繪本應用可能性，從自然教室進化教師研習、科學營隊。

    C.好奇敏銳的優質學生:此次營隊報名時讓孩子書寫參加動機，期望找到對科學熱情的學習者。有積極的學習動機，學習的參與度與學習成效都能倍增，讓整個活動更有意義。

  5.建議事項:

    A.人力上的調配:一天二位老師，分別擔任講師與助教，若是上午講師，下午就是助教；上午助教，下午就是講師。配課時二人一組，可減少寒暑假到校日數。

    B.助教工作事務:早上的助教8:50到穿堂帶學生進教室，幫忙拍照，中午照料學生午餐，發沖洗好的照片給學生貼在學習手冊。下午的助教幫忙拍照，發沖洗好的照片給學生貼在學習手冊，15:30帶學生到穿堂放學。

    C.照片沖洗:有精彩的個人作品，如吸管、氣球車就拍個人照，小組作品的拍攝小組照，如太陽系。小組海報的照片大約一組10張就可以了。戶外教學的團體照一人2張就足夠了。

三、淑雯教授建議:

  1.海報指導:要求孩子從三個面向去畫海報，口頭報告時也是以下列為評量重點。

    A.我從繪本讀到了什麼？

    B.我們做了什麼？科學實驗或探究，用流程圖表達系統化思考的探索歷程。

    C.我們習得了什麼科學概念？

  2.科教館料理教室:科教館的料理教室設備齊全，歡迎我們營隊前往使用，建議可規劃二天的料理課程在科教館進行。主任回應說可租交通車從文化國小接送孩子前往科教館。

附錄一、用簡報發表學習成果(徐愛婷撰寫)

用簡報發表學習成果(愛婷撰寫)

用簡報發表學習成果(愛婷撰寫)

用簡報發表學習成果(愛婷撰寫)

小組海報發表(娜雯主任拍攝)

製作個人學習簡報

個人簡報進行發表

製作小組學習海報

進行小組海報口頭發表

營隊閉幕式

頒發小組優良報告小禮物

頒發營隊結業證書

淑雯教授講評與勉勵