微風澍雨: 20181107龍鳳谷戶外踏查—遊山玩水採石趣。No.115。

20181107龍鳳谷戶外踏查—遊山玩水採石趣。

一、時間：2018年11月7日(星期三)1333—1631。

二、地點：北投區龍鳳谷特別景觀區。

三、活動主題：台北市107學年度文化國小區域衛星資賦優異教育方案/來自地心的呼喊—龍鳳谷戶外踏查。

四、參與人員：學生6人、愛婷、志文，小計8人。

五、活動流程

時間	地點	活動
1333	文化國小	開車出發，司機也說不清楚公司為何要派這麼大的一台車(40人座)來。
1347	龍鳳谷遊客站停車場	學習單說明，1406離開。觀察茶斑蛇、螳螂若蟲、攀木蜥蜴。
1433	溫泉小漥	第一站:溫泉。量溫度(70度)、酸鹼度試驗(酸性)；介紹熱液換質作用。
1456	龍鳳池	第二站:綠頭鴨。以羽毛變色兼顧愛情與性命。第三站:硫磺。觀察後畫出針狀結晶。第四站:硫化鐵。觀察黑色的與金色的硫化鐵。第五站:安山岩。觀察洋蔥狀風化。
1502	竹林宮	第六站:龍鳳谷與硫磺谷比較。1508離開。
1511	竹林橋	第七站:觀察河道堆積物。石頭又大又尖，水流湍急，此為河流上游。
1515	妙天宮	第九站:為何拆了浴室?此為行水區，要給河流走的地方，不應與河爭地。觀察鈣華、包裹體。
1521	長壽橋旁步道	第八站:誰弄斷了?山崩的落石。1525返程。
1530	竹林寺	休息5分鐘。
1546	惇敘高工登山口
1550	龍鳳谷遊客站	1558上遊覽車。
1609	文化國小站牌	在文化公園統整活動:賓果遊戲，贈送小禮物。1631解散。

五、教學省思：

1. 與愛婷一起進行戶外教學，第一站到第五站愛婷主講，第六站到第九站由我負責。二人同行，相互支援，戶外教學原本就要以團隊的方式瞻前顧後、彼此支援。這樣的合作模式是很棒的。

2. 以觀察到的現象讓學生思考原因的模式進行教學活動，例如發現步道中的一隻螳螂，靠近時牠緊張的從欄杆上跳了下來。為什麼不飛？學生觀察後說因為牠沒有翅膀。為什麼這隻螳螂沒有翅膀？學生想了半天，得知因為牠是小寶寶，覺得莞爾。

3. 愛婷的省思觀察：活動安排的很流暢、適當，特別是以問題引導思考，學生參與熱烈。時間也安排的剛剛好，1631在文化公園結束，學生都完成了學習單及總結活動。這些孩子學習動機強、課程配合度高，是一次很愉快的戶外教學經驗。

4. 志文的省思觀察：在溫泉小漥時天候炎熱，坡度又鈄峭，噴氣溫泉有潛在風險，之後可以拿上來馬路旁操作檢測，而且石蕊試紙可以先行黏好。三個小時的戶外教學，來龍鳳谷是很不錯的選擇，教材豐富、各種感官都能體驗，又是一處火山地熱特別景觀區，可以近距離的感受大地氣息與脈動，相信對孩子們來說是一趟豐收的學習之旅。

龍鳳谷發現之旅省思

愛婷/1071107

志文在出遊前一天傍晚，親自到龍鳳谷活動走一趟，沿途觀察、拍攝適合停留的景點以及適合學習的題材，返家後與我一起討論教學內容並確定Ｑ＆Ａ的九宮格學習單。隔天一早準備相關的材料，如溫度計、石蕊試紙、滴管、膠帶、盛水瓶子、板夾、彩虹筆、野鳥圖鑑、岩礦標本等等。我想，充分的準備是精彩教學的重要關鍵。

過程中，以觀察延伸發現，以問題引導思考，而非老師直接講述，讓孩子從親身體驗和錯誤迷思中學習，孩子科學概念的建立將更清晰。

例如孩子看到茶斑蛇喊出蚯蚓時，志文問這是蚯蚓嗎？抓起來讓孩子摸摸鱗片，問蚯蚓會有鱗片嗎？齊聲回答：蚯蚓沒有鱗片，牠是蛇。經由探討，孩子便能輕易分辨出蚯蚓和蛇的不同！當我問公的綠頭鴨如何同時吸引異性和躲避天敵？當牠為了吸引異性長出漂亮的綠色金屬光澤羽毛，那麼，牠將如何躲避天敵？孩子回應變色。哪裡變色？孩子說羽毛變色。變什麼顏色？孩子說跟母鴨一樣咖啡色。接著，教師再拿出野鳥圖鑑讓孩子比對，確認及延伸出鳥類吸引異性的繁殖羽和躲避天敵的非繁殖羽等觀念。

富有好奇心的孩子，他們有能力自己判斷與解釋許多自然現象，而這過程有賴一步一步的觀察、體驗與引導。在文化公園的總結活動，教師讓孩子寫心得和收穫，並在一旁畫16個4乘4的格子玩賓果遊戲，孩子輪流說出自己學到的東西布題。你一言我一語，很快就完成16個格子。第一位畫五條線的孩子可以先挑選蛇紋岩或花崗岩當禮物。最後，完成遊戲化的總結活動後，師生愉快互相道別！

一趟校外教學對孩子有什麼影響？當孩子於活動一開始時拿到板夾和紙張，就回想起上一次去硫磺谷時志文讓他們玩賓果、送金礦石，提到這次老師也要玩賓果嗎？並跟楊老師表達想再玩賓果。當我們去程經過清郁永河紀念碑，有個女孩伸出手指著我說，上次校外教學徐老師介紹過。回程中孩子再次經過紀念碑，孩子邊聊郁永河跟永和豆漿的關係，一陣嬉笑後，我知道孩子未來走過路碑，不會再錯過。我想，這些細節也印證了學習是需要重複的、需要類似情境的重現與連結，螺旋式的加深加廣主題概念的。

志文這次鼓勵我帶孩子認識四個解說站，事前跟我分享指導的技巧，幫我準備需要的器材，讓我能順利陪孩子完成四個觀察任務。謝謝志文！讓我嚮往帶著孩子探索自然的心願實現了一點點！這趟旅程，帶著六個學習態度積極、個性良善、充滿笑意的孩子一起到戶外探索大自然奧祕是愉快的！走在隊伍的最後一個，看著在芒草中的志文走在前頭，其他孩子拿著記錄學習內容的板夾緊緊跟著，我知道，跟著用心備課、學識豐富、輕鬆詼諧、了解龍鳳谷的志文深入龍鳳谷是收穫滿溢的！