2015年11月14日 星期六

20151113自然日誌:夾竹桃天蛾(附幼蟲影片)

20151113自然日誌:夾竹桃天蛾

材料是自己從土裡爬出來的,
主角是谷歌從網路搜尋來的,
發現是因打掃學生一聲驚叫,
叫學生來,讓我下廚,
到戶外用少少的材料炒一盤青脆的自然小炒。

一、緣起:
一大早,打掃前庭的407學生尖叫:好可怕的蛾吶!
校長聽到聲音前來關心,
「快!叫志文老師來看!」

帶著相機前來,先拍照。
「這是夾竹桃天蛾,很新鮮的成蟲,應該是剛剛從土裡羽化爬出來的,
  等到翅膀乾了、神經結清醒了,就要開始新階段的生命了!」


二、組織:
回到辦公室,還是有些不確定,
上嘎嘎昆蟲網確認一下,沒錯。牠的特徵是迷彩外型、腰間一條白帶;
再用谷歌搜尋一下,有網友飼養時幫幼蟲取名叫「阿肥」。
好了!腦中電光火石、天雷地火,馬上就勾勒好了活動流程。
1.  前菜:阿肥的故事,勾引學生的好奇心。
2.  主菜:實地去觀察,細膩查看天蛾的外型特徵。
3.  煲湯:教室內統整,提取內在的生態意涵。
4.  甜點:回家的作業,學生好好的畫出一隻天蛾。

三、阿肥的故事:坐在川堂台階聽楊老師說故事。
  1.從前,有一個小男孩,他很愛吃,名字叫做阿肥。每天早上一睜開眼睛就開始大吃特吃,可是,很特別的是:小時候阿肥是大口咬、大口啃,吃得很豪邁,但是長大後卻變得很斯文,吃東西都用吸的,他隨身帶一隻捲捲的吸管,拉直後就可以使用了。
  2.阿肥有三個心願,第一個是要成為武林高手,所以他去學空手道,穿上道服、腰部繫上腰帶。空手道的等級是以腰帶的顏色來區分的,白帶是七級、綠帶是六級、藍色是五級,依此類推。可是阿肥太胖了,動作不靈巧,反應也不快,因此一直都是最低等的白帶,但他卻把這條白帶當成是一生中最重要的榮耀,非常重視。阿肥的第二個心願是成為軍人中的軍人,他想成為海軍陸戰隊中的二棲偵搜營精銳部隊,但是太難了!他的體型太胖了,因此他想買一件迷彩服過過癮,但是他也沒有錢,只好去吃不同顏色的蔬菜,深綠色的、淺綠色的、白色的、粉色的蔬菜,希望自己的身體可以變成迷彩色。第三個心願是想開戰鬥機,成為戰鬥機飛行員。台灣有三種戰鬥機,分別是IDFF-16、幻象2000,其中,外型最酷炫的,就是機翼拉長、外表呈三角形的幻象2000了。阿肥每天都在想著這三個心願,希望有一天能夠美夢成真。
  3.有一天,阿肥一覺醒來。啊!他發現三個願望竟然一次成真。真是太棒了!
  4. 請問阿肥是誰?→學生可以根據故事中的線索,猜想是蝴蝶或蛾。中午說這個故事給小桐聽時,他聽到一半就猜是大笨蝶。為什麼?因為又胖、又笨、又白。
 
三、實際去觀察:到黑板樹前觀察天蛾。
  1.肚子上有沒有白色的橫帶?身上有沒有迷彩服?身形像不像三角形的幻象2000?但他不是幻象2000,他的翅膀有一個缺角,他是幻象2015,為什麼?今年是2015年。天蛾有二型,翅膀有缺角的跟沒缺角的,我猜前者是為了讓尾部翹起來而留下空間缺角的。所以,他就是阿肥了,長大後的阿肥。
  2.他是誰?這棵樹是黑板樹,是夾竹桃科的植物,因為阿肥小時候專門吃夾竹桃科的葉片,所以他的名字是夾竹桃天蛾。夾竹桃科植物是著名的有毒植物,所以他的幼蟲與成蟲身上都有毒素,其他動物比較不敢吃他。他不但不怕毒,反而轉過來利用毒素防身。
  3.真眼與假眼:想想這二種眼睛的用途。
  4.腹部側面的氣孔:兩側各有一排。
  5.畫一隻夾竹桃天蛾:簡單素描即可。



四、教室內統整:從外在的特徵思考內在的意涵。
  1.迷彩外表:保護色,成蟲在綠色草葉內活動,體色與環境一致。
  2.黃色的假眼:嚇人,嚇少不更事的菜鳥,增加存活機率,但對老鳥沒用。
  3.黑色的複眼:幾百顆小眼組成的複眼,眼睛大代表視力好。為什麼視力要這麼好?飛行速度快的動物眼睛都大,不然會撞樹、撞牆。
  4.腹部的白色腰帶:本種物種的辨識特徵。
  5.有毒與用毒:夾竹桃植物用毒素保護自己,但是本種天蛾偏偏不怕,猜想是腸道內有共生的可分解毒素的特殊細菌,讓天蛾毛毛蟲吃了毒之後不中毒,反而利用毒素讓天敵不敢吃天蛾。人也是一樣,克服自己的弱點後,弱點可能反而成為自己的長處。

五、回家的作業:好好的畫一隻夾竹桃天蛾。可以上網查詢、翻對昆蟲圖鑑,或是用剪貼的方式也可以。認真的同學還可以順便在筆記本記錄下沒觀察到的特徵或習性。


六、小結:
    短短30min的微課程,
    今天我有三個班級的課,用了三次;
    我還分享給其他自然老師,之後得到回饋說學生也反應良好。
    我想我可能無法成為一位昆蟲專家,
    但我可以朝著昆蟲教學專家而努力。

楊志文201511140904

20201122夾竹桃天蛾幼蟲

 

    20201121()秀玲老師詢問花圃中的肥肥毛毛蟲是什麼?從身上的三角形斑紋、肉質的尾角,我想這是天蛾幼蟲吧!懷疑是芋雙線天蛾,查了一下網路也不像。後來用「藍眼睛+天蛾」搜尋,確認是夾竹桃天蛾。

 

    認識鱗翅目昆蟲,第一個要先看食草。這種天蛾幼蟲吃的是夾竹桃科植物,不但不怕體內有許多毒素,反而是保護自己的重要方法,秀玲家的食草是日日春。

    網路上的資料說三齡開始有藍色假眼,瞳仁部分還閃著白光,真的有像「外星人」。幼蟲剛開始綠色,之後轉成褐色,五齡後躲在土中化蛹。

    詢問秀玲老師可以將照片貼在部落格嗎?秀齡慨然應允,還問需要更多照片嗎?太好了!如果有藍眼睛清楚的照片就更好了!

 

    從照片上看來,幼蟲的胸足(3)、腹足(4)、尾足(1)都很清晰,胸足在變態後仍會保留下來;橘黃色的尾角是天蛾幼蟲的辨識特徵;體節上直立的黑色短線條是氣孔。

    有腹足的體節上半部淺棕色,有深褐色三角形班塊,不規則分布白色斑點;下半部淺白色。受驚擾時,下縮頭部及24節體節(有胸足的體節),靜止不動地展露藍色假眼威嚇敵人。

 

    感謝秀玲老師的慷慨分享。

    另外,在網路上也找到了二個部落格資料豐富:

  1.發現台灣之美/夾竹桃天蛾的一生。

  2.阿吉老師部落格/夾竹桃天蛾。

(以下照片由秀玲老師提供)

看起來像日日春

大便很大

腳的吸附力很強

盯著你看的一號表情

牠就是這樣不動地盯著你看

造型很酷

露出藍眼睛

觀察與描述是環境教育的第一步

尾角

肥嘟嘟



2015年11月12日 星期四

20151110這個好好玩!

20151110這個好好玩!
    
    隨行的家長問我今天沒有課嗎?有,4節課,我都調開了。
    今天是勖凱老師606北海岸火山地景戶外教學的日子,
    我特地請了公假前來觀摩。
    
    勗凱老師是自然領域的後起之秀,一路上談笑風生,
    活動安排得很滿、學生的情緒也很滿。
    有詩為證:「抬頭感謝老天爺,他山之石可攻錯。
               好怪異的一條蟲,教學教到死方休。
               琳瑯寶貝那麼多,隔岸觀火究分明。
               感受生命真美好,每月都再來一次。」


1.  抬頭感謝老天爺。
東風不來,台灣西部濃厚的污染微粒吹不散,這是「紫爆」。
東風來了,帶來滿天濃雲,這一天沒有日曬之苦。
東風乾冷,海邊只飄些許的細雨毛絲,無須撐傘。
一下車,「好冷!」冷冽的強風讓衣帽翻飛,
「好強的東北季風吶!」
感謝老天爺慷慨地給我們不曬不雨的最棒的一天!

2.  他山之石可攻錯。
習慣自己帶隊、自己解說,自己要求學生做這個、做那個,
總是老師說什麼,學生就照做。
這一天觀摩勖凱老師戶外教學,
從一開始細心叮嚀會暈車的先上車坐前面、一下車提醒披上外套帶雨具,
小心路滑、看浪當心云云。
一路上與學生幽默的互動,揮灑自如的精彩內容。
我想:搞教育的人真的要多出去看看哪!
這個世界已經不是以前的樣子了!老師教的不應該都是以前的那一套!
他山之石可以攻錯,雕之、琢之;琢之、磨之,
這一天過後,我覺得自己似乎比以前細膩一點了。

3.  好怪異的一條蟲。
海浪衝濺,帶來了許多禮物,
我們目睹了一些有腳的水母,以及已經沒腳的水母。
另外,學生看到了跟老師說,勖凱老師從浪花裡撈起了一隻塑膠拖鞋,
上面長滿了姿態優雅的鵝頸藤壺,
幾十隻活生生的藤壺,不住地從殼板伸出細長的六對足。
但是細看之下,藤壺間還有一條深褐色的長約12cm的怪蟲,
身軀左右對稱、軟趴趴的樣子,還有橫向條紋,
搜尋網路,可遍尋不著,
我猜牠是環節動物沙蠶那一類的,
是與不是,還得就教方家。

橫山國小李弘善老師2015年11月15日 下午10:54的答覆:
『第二張相片的長蟲是多毛類動物(與蚯蚓類似)
第三四張都是水母沒錯!第一張我就不知道囉!
我會把圖片轉寄給專家看,有消息再告訴您...』

專家2015年11月16日 下午2:44答覆:
『第一張實在拍得太小,輪廓都看不清楚,可有格放的清楚影像?
第二張較像仙蟲科的扁猶帝蟲。

第三及第四張為錢幣水母。』





4.  教學教到死方休
離開老梅公園時,停車場地面有癱著一隻綠色昆蟲。
學生紛紛指認「大蝗」、「是台灣大蝗」,課堂中教過的她們還記得,
大蝗雖死,但還是要再上最後一課。
有的昆蟲會叫,有的不會叫。
會叫的昆蟲更有不同的發音構造,
嘉義自然史博物館今年就曾經展出「台灣的鳴蟲」特展。
通常,有發音構造的雄蟲,就要會有接收聲波的聽器的另一隻蟲,
紡織娘的聽器在前腳關節,像一個淺色的圓盤容易觀察,
但台灣大蝗就不容易看到了,聽器藏在翅膀蓋住的腹部側面,
如果你要撥開他的翅膀,就會被他不高興的一排帶刺的後腿踢中。
那要如何觀察?
「等牠死了,再來觀察。」老楊是這麼說的。
而且,看到聽器,就要反推回去,大蝗也是一種會發聲的鳴蟲。


5.  琳瑯寶貝那麼多。
強風挾帶大浪,那麼大的猛浪將海底的螺貝都打上岸了。
勖凱老師在石門洞解說環境時,我發現今天貝殼沙灘上貝殼特別多,
尤其是寶貝(寶螺),現在還有國家當錢幣使用,
南島民族要結婚下聘時都要用大量寶螺證明誠意的呢!
女兒喜歡寶螺,我撿了一些回去。
尤其最美的是一顆又白皙、表面顆粒密集的疙瘩寶螺,
小桐一直向我要,我說這個太漂亮了,下次請他自己檢。
此時大退潮,文彥老師秀了一段漲退潮時間的記憶口訣,真是深藏不露呢!

6.  隔岸觀火究分明。
以前我在學習王老師戶外教學時,我總覺得王老師對學生好嚴格;
現在我在觀摩勖凱老師戶外教學,我又覺得勖凱老師好像太輕鬆。
是不是隨著年月增長,我也慢慢的嚴厲了起來?
很多事我都覺得學生要自己想辦法、要自己做好準備、自己面對後果,
以及要認認真真的學習,
但好像慢慢的就不那麼地柔軟了。

7.  感受生命真美好。
讓東北季風猛烈的吹個一天是過癮的,學生說每一張照片頭髮都在飛。
讓沙灘鬆軟的沙粒給每一步帶來辛苦,每個步伐都是有感的。
在海浪拍濺上步道的空隙裡,快步通行,小心翼翼地不讓海水濺溼衣服。
在每一次回到遊覽車之前,一群人宴坐在地上倒出鞋子裡的細沙。
在小海灘尋寶,發現許多活生生的小生命。
學生會發現:生命與生命的連通,要靠真實的觀察、觸摸、感受與體會。



8.  每月都再來一次。
從熔岩山下來的時候,要通過坡度有點陡峭的沙丘,
學生有的怕、有的叫、有的相互關心、彼此扶持,
回到涼亭時,我聽到學生興奮地對勖凱老師說:
「老師,這個好好玩,我們每個月都來一次!」
     這句話,是一整天以來最有力量的一句。

     這句話也是給自然老師的最真實評量。

一、基本資料
☆時間:1041110日星期二,0808—1531
☆地點:北部海岸暨觀音山國家風景區麟山鼻與白沙灣、老梅、石門洞。
☆參與人員:文化國小606學生約30位、家長2位、教師2(廖勖凱主講)、楊志文,小計35位。
☆活動流程:



時間
地點
活動
備註

0808
文化國小

出發。

0901
麟山鼻遊客服務站

上廁所5min

0907
第二停車場
海濱環境。
0920離開。

0922
瞭望台
地景展望。


0941
白沙灣
吸鐵砂09531001風稜石。
1007離開。

1028
小海灣
撿貝殼、1042解說。
1100離開。

1108
石滬景觀台
石滬。
1137上車。

1203
老梅公園

午餐至1230

1238
熔岩山
塊狀熔岩。
1301離開。

1306
迷宮

1318離開。1326上車。

1337
石門洞
迷你貝、寄居蟹。
1359離開1407上車。


老梅公園

1428上車。

1531
文化國小

賦歸。



二、隨想手記
1.  0808:出發,細心的提醒會暈車的坐前面。微風細雨,今天不日曬,唯學生沒地方坐下,午餐地點也費思量。
2.  0901:白沙灣上公廁,叮嚀學生穿外套、帶雨具。上車清點人數可商請導師協助。
3.  0907:步道講海濱環境詩,還是要強迫孩子坐下來,因為讓學生選擇坐下或蹲下,3min後所有人都站起來了。(導師有幫忙叮嚀分心的孩子)此外,海報的字體要加大,只要印關鍵詞就可以了。
4.  0941:觀景台拍團體照,講岬灣的差異侵蝕。白沙灣觀察重點馬鞍藤、風化窗、風稜石(迎風面白而光滑,被風面深而粗糙)、沙漣、沙河、海岬、海灣、藻礁、盲理(裂理)、潮池。
5.  0953:檢視分組鐵砂,男生組質精量多。之後開放學生1min時間可以自行吸鐵砂。
6.  1001:看風化窗時,提醒學生要跟目標保持3步距離,大家才看得到。可考慮分組競賽的方式,學生集合、操作會更迅速。
7.  1007石頭為何會裂開冷卻凝固時收縮、熱力膨脹。
8.  1028:前往小沙灘步道時,浪大拍濺到步道,要看準浪間的空隙快速通行,不然會變成海龍王的女婿。
9.  1042:小沙灘每人可帶5個貝殼,可再縮減數量。鵝頸藤壺拖鞋內有一條深褐色的扁扁的蟲,有分節的橫紋,身體兩側有黑色的圓點,名稱待查。沙灘上也有許多橢圓形的鐵灰色小蟲群聚在沙丘低處,有2條腳特別細長。小海灘有乾掉的水母,有的身體有同心圓紋路,有的沒有;有的還可見觸手,有的沒有。
10.1108航空標,給飛機拍照的航空標,以識別大地的改變狀況,有編號,請人漆一個要500元。
11.1203東海,沒有定海神針,和平之舟會面臨翻覆。往老梅公園時,要在老梅路叉路口右轉,第一個路口再右轉。
12.1301:下熔岩山時,學生說:「老師,這個好好玩,我們每個月都來一次!」
13.1428與文彥、學生,回到熔岩山找到學生遺落的手機。
14.1439遊覽車上,我喜歡聆聽學生歡聲歌唱的快樂氣氛,但我不喜歡學生將手機播放連接著麥克風的強大噪音。
楊志文201511102224

2015年11月9日 星期一

20151109大理岩

20151109大理岩

名稱:【大理岩】
分類:變質岩。
特徵:1.原岩:石灰岩。
      2.經變質作用,方解石重新結晶,稱為「變質石灰岩」或「結晶石灰岩」。
      3.在中國:雲南點蒼山的變質石灰岩多運到大理,再販售各地,因此俗稱「大理岩」。
      4.在臺灣:產在中央山脈東翼面的北半部,地質圖判歸為「大南澳片岩太魯閣帶」。
      5.漢本大理岩:形成年代為古生代,是臺灣最古老的岩石之一。
     
採集時間:201541日。
採集地點:宜蘭縣南澳鄉澳花村楓溪。
致贈文化國小六年級同學生日禮物。


關於大理岩十三行

一顆石頭,在悠悠時光靜靜存在。
任大化翻雲覆雨的偉力去烘烤、捏塑、雕琢。
有的時候粉身碎骨,
有的時候壓密成岩,
既抬升又下墜、有膠結也有風化。

所有存在的樣貌都是暫時,
變動才是永恆不居的常態。

這一顆石頭淵源久遠,
從一隻爬行海底的螺貝或珊瑚蟲吸吐的韻律開始,
珊瑚礁→珊瑚礁石灰岩→石灰岩→大理岩。
最後變成了一顆石頭。
呀!二億五千萬年過去了。
永恆是一種迷思,眼前的相遇只是偶然。
    楊志文201511090828