20151110這個好好玩！

20151110這個好好玩！

    

    隨行的家長問我今天沒有課嗎？有，4節課，我都調開了。

    今天是勖凱老師606北海岸火山地景戶外教學的日子，

    我特地請了公假前來觀摩。

    

    勗凱老師是自然領域的後起之秀，一路上談笑風生，

    活動安排得很滿、學生的情緒也很滿。

    有詩為證：「抬頭感謝老天爺，他山之石可攻錯。

               好怪異的一條蟲，教學教到死方休。

               琳瑯寶貝那麼多，隔岸觀火究分明。

               感受生命真美好，每月都再來一次。」

1.  抬頭感謝老天爺。

東風不來，台灣西部濃厚的污染微粒吹不散，這是「紫爆」。

東風來了，帶來滿天濃雲，這一天沒有日曬之苦。

東風乾冷，海邊只飄些許的細雨毛絲，無須撐傘。

一下車，「好冷！」冷冽的強風讓衣帽翻飛，

「好強的東北季風吶！」

感謝老天爺慷慨地給我們不曬不雨的最棒的一天！

2.  他山之石可攻錯。

習慣自己帶隊、自己解說，自己要求學生做這個、做那個，

總是老師說什麼，學生就照做。

這一天觀摩勖凱老師戶外教學，

從一開始細心叮嚀會暈車的先上車坐前面、一下車提醒披上外套帶雨具，

小心路滑、看浪當心云云。

一路上與學生幽默的互動，揮灑自如的精彩內容。

我想：搞教育的人真的要多出去看看哪！

這個世界已經不是以前的樣子了！老師教的不應該都是以前的那一套！

他山之石可以攻錯，雕之、琢之；琢之、磨之，

這一天過後，我覺得自己似乎比以前細膩一點了。

3.  好怪異的一條蟲。

海浪衝濺，帶來了許多禮物，

我們目睹了一些有腳的水母，以及已經沒腳的水母。

另外，學生看到了跟老師說，勖凱老師從浪花裡撈起了一隻塑膠拖鞋，

上面長滿了姿態優雅的鵝頸藤壺，

幾十隻活生生的藤壺，不住地從殼板伸出細長的六對足。

但是細看之下，藤壺間還有一條深褐色的長約12cm的怪蟲，

身軀左右對稱、軟趴趴的樣子，還有橫向條紋，

搜尋網路，可遍尋不著，

我猜牠是環節動物沙蠶那一類的，

是與不是，還得就教方家。

橫山國小李弘善老師2015年11月15日 下午10:54的答覆：
『第二張相片的長蟲是多毛類動物(與蚯蚓類似)
第三四張都是水母沒錯!第一張我就不知道囉!
我會把圖片轉寄給專家看,有消息再告訴您...』

專家2015年11月16日 下午2:44答覆：
『第一張實在拍得太小，輪廓都看不清楚，可有格放的清楚影像？
第二張較像仙蟲科的扁猶帝蟲。

第三及第四張為錢幣水母。』

4.  教學教到死方休。

離開老梅公園時，停車場地面有癱著一隻綠色昆蟲。

學生紛紛指認「大蝗」、「是台灣大蝗」，課堂中教過的她們還記得，

大蝗雖死，但還是要再上最後一課。

有的昆蟲會叫，有的不會叫。

會叫的昆蟲更有不同的發音構造，

嘉義自然史博物館今年就曾經展出「台灣的鳴蟲」特展。

通常，有發音構造的雄蟲，就要會有接收聲波的聽器的另一隻蟲，

紡織娘的聽器在前腳關節，像一個淺色的圓盤容易觀察，

但台灣大蝗就不容易看到了，聽器藏在翅膀蓋住的腹部側面，

如果你要撥開他的翅膀，就會被他不高興的一排帶刺的後腿踢中。

那要如何觀察？

「等牠死了，再來觀察。」老楊是這麼說的。

而且，看到聽器，就要反推回去，大蝗也是一種會發聲的鳴蟲。

5.  琳瑯寶貝那麼多。

強風挾帶大浪，那麼大的猛浪將海底的螺貝都打上岸了。

勖凱老師在石門洞解說環境時，我發現今天貝殼沙灘上貝殼特別多，

尤其是寶貝(寶螺)，現在還有國家當錢幣使用，

南島民族要結婚下聘時都要用大量寶螺證明誠意的呢！

女兒喜歡寶螺，我撿了一些回去。

尤其最美的是一顆又白皙、表面顆粒密集的疙瘩寶螺，

小桐一直向我要，我說這個太漂亮了，下次請他自己檢。

此時大退潮，文彥老師秀了一段漲退潮時間的記憶口訣，真是深藏不露呢！

6.  隔岸觀火究分明。

以前我在學習王老師戶外教學時，我總覺得王老師對學生好嚴格；

現在我在觀摩勖凱老師戶外教學，我又覺得勖凱老師好像太輕鬆。

是不是隨著年月增長，我也慢慢的嚴厲了起來？

很多事我都覺得學生要自己想辦法、要自己做好準備、自己面對後果，

以及要認認真真的學習，

但好像慢慢的就不那麼地柔軟了。

7.  感受生命真美好。

讓東北季風猛烈的吹個一天是過癮的，學生說每一張照片頭髮都在飛。

讓沙灘鬆軟的沙粒給每一步帶來辛苦，每個步伐都是有感的。

在海浪拍濺上步道的空隙裡，快步通行，小心翼翼地不讓海水濺溼衣服。

在每一次回到遊覽車之前，一群人宴坐在地上倒出鞋子裡的細沙。

在小海灘尋寶，發現許多活生生的小生命。

學生會發現：生命與生命的連通，要靠真實的觀察、觸摸、感受與體會。

8.  每月都再來一次。

從熔岩山下來的時候，要通過坡度有點陡峭的沙丘，

學生有的怕、有的叫、有的相互關心、彼此扶持，

回到涼亭時，我聽到學生興奮地對勖凱老師說：

「老師，這個好好玩，我們每個月都來一次！」

     這句話，是一整天以來最有力量的一句。

     這句話也是給自然老師的最真實評量。

一、基本資料

☆時間：104年11月10日星期二，08：08—15：31。

☆地點：北部海岸暨觀音山國家風景區麟山鼻與白沙灣、老梅、石門洞。

☆參與人員：文化國小606學生約30位、家長2位、教師2位(廖勖凱主講)、楊志文，小計35位。

☆活動流程：

	時間	地點	活動	備註
	0808	文化國小		出發。
	0901	麟山鼻遊客服務站		上廁所5min。
	0907	第二停車場	海濱環境。	0920離開。
	0922	瞭望台	地景展望。
	0941	白沙灣	吸鐵砂0953、1001風稜石。	1007離開。
	1028	小海灣	撿貝殼、1042解說。	1100離開。
	1108	石滬景觀台	石滬。	1137上車。
	1203	老梅公園		午餐至1230。
	1238	熔岩山	塊狀熔岩。	1301離開。
	1306	迷宮		1318離開。1326上車。
	1337	石門洞	迷你貝、寄居蟹。	1359離開。1407上車。
		老梅公園		1428上車。
	1531	文化國小		賦歸。

二、隨想手記

1.  0808：出發，細心的提醒會暈車的坐前面。微風細雨，今天不日曬，唯學生沒地方坐下，午餐地點也費思量。

2.  0901：白沙灣上公廁，叮嚀學生穿外套、帶雨具。上車清點人數可商請導師協助。

3.  0907：步道講海濱環境詩，還是要強迫孩子坐下來，因為讓學生選擇坐下或蹲下，3min後所有人都站起來了。(導師有幫忙叮嚀分心的孩子)此外，海報的字體要加大，只要印關鍵詞就可以了。

4.  0941：觀景台拍團體照，講岬灣的差異侵蝕。白沙灣觀察重點：馬鞍藤、風化窗、風稜石(迎風面白而光滑，被風面深而粗糙)、沙漣、沙河、海岬、海灣、藻礁、盲理(裂理)、潮池。

5.  0953：檢視分組鐵砂，男生組質精量多。之後開放學生1min時間可以自行吸鐵砂。

6.  1001：看風化窗時，提醒學生要跟目標保持3步距離，大家才看得到。可考慮分組競賽的方式，學生集合、操作會更迅速。

7.  1007：石頭為何會裂開？冷卻凝固時收縮、熱力膨脹。

8.  1028：前往小沙灘步道時，浪大拍濺到步道，要看準浪間的空隙快速通行，不然會變成海龍王的女婿。

9.  1042：小沙灘每人可帶5個貝殼，可再縮減數量。鵝頸藤壺拖鞋內有一條深褐色的扁扁的蟲，有分節的橫紋，身體兩側有黑色的圓點，名稱待查。沙灘上也有許多橢圓形的鐵灰色小蟲群聚在沙丘低處，有2條腳特別細長。小海灘有乾掉的水母，有的身體有同心圓紋路，有的沒有；有的還可見觸手，有的沒有。

10.1108：航空標，給飛機拍照的航空標，以識別大地的改變狀況，有編號，請人漆一個要500元。

11.1203：東海，沒有定海神針，和平之舟會面臨翻覆。往老梅公園時，要在老梅路叉路口右轉，第一個路口再右轉。

12.1301：下熔岩山時，學生說：「老師，這個好好玩，我們每個月都來一次！」

13.1428：與文彥、學生，回到熔岩山找到學生遺落的手機。

14.1439：遊覽車上，我喜歡聆聽學生歡聲歌唱的快樂氣氛，但我不喜歡學生將手機播放連接著麥克風的強大噪音。

楊志文201511102224