20150428軟體動物

20150428軟體動物

時間：2015年4月28日(星期二)中午12：30—13：20。

地點：自然教室二。

附註：20150506—0508嘉義縣新港國小校際交流行前課程。

一、觀察貝殼：(一桌坐五個人，桌上的貝殼可以觸摸、不能拿起來，以避免損傷)

  1. 提問：鼓勵學生初步觀察後問老師一個問題。

  2. 介紹：教師簡介各種貝殼的特色與特性。

  3. 觀察：教師按一下鈴聲，學生移動位置到下一組觀察。

  4. 釋疑：學生有問題的可以問老師。

二、軟體動物介紹：

1.  軟體動物概說：地球上種類第二多的動物類別。

A.身體不分節(相對於環節動物、節肢動物)，分成頭部、軀幹、足部。

B.身體由外套膜包住，外套膜分泌具有保護作用的硬殼。

2.  軟體動物分類：

A.腹足類軟體動物。(以澳洲大香螺為例)

  a.螺旋狀的外殼與身體。(聽空氣的聲音)

  b.植食性。

  c.棲地與螺殼：

	海洋	陸地
有殼	螺	蝸牛
無殼	海蛞蝓	蛞蝓	(半蛞蝓)

B.斧足類軟體動物。(以鱗硨磲蛤為例)

  a.斧頭狀的身體及外殼。二片對稱的殼。

  b.濾食性。

  c.棲地與類型：

海水	淡水
蚌	蜆

C.頭足類軟體動物。(以章魚為例)

  a.有吸盤的觸腕圍繞在頭部口器的周圍。

  b.肉食性。

  c.有些具有色素細胞與墨汁。

D.掘足類軟體動物。(以象牙貝為例)

  a.外型像中空的象牙，在泥沙質海底濾食為生。

E.多板類軟體動物。(以石鱉為例)

  a.石鱉由八片殼板組成外殼，攀附在潮間帶的岩壁中刮取藻類為食。

3.  回家功課：第三張軟體動物線圖著色，剪下後依類型貼在前二頁的空白處，並將文字敘述標劃重點。

三、王功蚵田介紹：(感謝詹林益老師提供照片)

1.  以海為田：石崇但望海作田的願望實現了。蚵架羅列在潮間帶的泥灘地，漲潮時牡蠣會自己濾食有機物，牡蠣屬於軟體動物門斧足綱的物種。

2.  風力發電、鐵牛車、燈塔。

3.  馬齒莧與龍舌蘭。

四、 教學省思

1.  體驗為主，解說為輔：多讓學生觀察各種貝殼精彩的結構。

2.  小心為上，不可弄壞：貝殼是向王春洋老師商借的，因為規定只能觸摸、不能把玩。同時宣告貝殼不動、學生移位。

3.  王功蚵田的行前教學要教什麼？教紅樹林嗎？教潮間帶嗎？教沙岸景觀嗎？我想還是教貝殼最好玩。

4.  先在六年級自然課上看看，我是先講述軟體動物分類，再讓學生將軟體動物線圖塗色，貼在各類的位置。結果之後的貝殼介紹時，學生還是忙著塗色、剪貼，也少將注意力放在貝殼上。所以將教學順序調整為先觀察再介紹。

5.  海蛞蝓的體色與造型瑰麗絢爛，非常具有震撼力。

筆於三樓201504241535