20131018快樂提案之二：美好的一中

一中不是終點，而是一段旅程。

一中相當和諧，我們帶回了很多禮物。

我們的一中，指涉的是台中一中商圈，待了二天一夜。

一中是美好的，在於一個家庭帶著愉快心情在一個地方所感受到的悠閒與隨意。

約之如下：

01.一條高鐵、一條台鐵，通通不用錢：因為有慷慨的金主贊助交通費。

02.一時之間，發現高鐵沒有比台鐵快：因為高鐵接駁到台中市區就將近一個小時，加上高鐵的行車時間，其實沒有比較快。

03.一整棟低調隱密而無跡可尋的飯店：沒有招牌也沒有門牌，讓人找了好一陣子。

04.一張床幾乎就是旅行的全部印象：因為小孩子最喜歡在床上跳來跳去，而且其樂無窮。問旅程哪個部份最好玩？異口同聲的說是「房間的彈簧床」。

05.一臉親切的台中人：台中人看起來好和善，每個人都笑咪咪的。

06.一份鍋貼、一顆煎包、一杯豆漿的早餐只要42元：真划算。

07.一份報告準備的最為充分：足足念了六遍，從來沒有練習過這麼多遍。

08.一座比科教館精彩的科博館：室內展區詳列了生命演化與特徵的各種動植物標本，小朋友最喜歡的恐龍大隻又有動感；三D影片一次播放二片，讓小孩子看的很興奮；戶外園區的植物也種的具有巧思，例如小桐遠遠的就指著一棵樹喊說：「蘿蔔樹」。

09.一人一份禮物的快樂：我思考再三，終於下定決心買了一枚很多年前就想要買的拉長石，小澍買了一份裝滿水晶碎塊的玻璃球，小桐買了塑膠飛機與一顆白水晶球。而愛婷買的東西雙手提不動，要用貨運才能寄回去。

10.一來再來的來來飯館：要準備回家了，問小孩子想吃什麼？他們愛吃的是前一天吃的來來飯館的炒飯與炒麵，於是我們又走去再吃一次。

一中不只是一段旅行，那是我們家庭共同的記憶。

一家人一起出發，雖然孩子們不知道為什麼要去一中，但是有一張床、二張床可以盡情跳躍；有一架保麗龍飛機可以在房間四處飛翔，就是一趟快樂無比的出遊了。

晚上，二個小子輪流一人趴在床中間，另一人跳躍著跨越前者。後來小澍不知為何突然站了起來，小桐煞車不及而踢到她的臉龐，還在鼻翼刮下一條血痕，哭了好一會兒。略略安撫之後，小孩不哭了，可是那些跳躍的畫面、小孩的笑鬧聲卻還一直留在腦海裡喧嘩著。

或許是因為我們的生活，就是由這些小小的事件拼組而成的；而幸福的感覺，也是由於彼此毫無保留的情感才得以無縫的拼接、具體、熔融。

筆於三樓

霜降天蛾又稱為細斜紋天蛾，身形像是一艘噴射戰鬥機，一副天生就是飛行好手的樣子。主要的辨認特徵是前翅中央有二條平行黑色斜線。為什麼要以霜降為名呢?是因為成蟲到了秋天霜降的時間才會出現嗎?牠選擇灰褐色的結晶石灰岩來憩息，頗有保護色的觀念。

近來越來越喜歡觀賞校園或公園的石頭了。原本覺得不那麼自然，同時將天然的石頭搬運到人為的環境中整個過程對環境並不十分友善。但是後來我發現自己跑野外的機會與頻率慢慢降低了，偶爾在生活周遭能遇到原石原礦到也能稍稍減降對自然的孺慕與懷想。這顆結晶石灰岩可觀察到明顯的石英透鏡體，呈現高度變質的變化結果，最值得細細欣賞的是流動的水在它身上雕琢的圓形壺穴與線形壺溝。但是要先用想像力將這塊矗立的巨石先放倒，侵蝕的過程才能有一些擬真。我常在想石頭外型雖然堅強，但卻是最脆弱無比的，因為任何一種營力(風、水、樹木、陽光、重力)都有資格去磨它、鑽它、風化它，直到這顆石頭化為塵沙為止。以此而論，誰才是剛強?誰才是柔軟?

漂亮的水生植物，橢圓形的葉片、多數的主脈、三瓣的花瓣，我覺得它是澤瀉科的景觀植物，可是找不到它的名稱。科博館在入口處挖了一窪水池，這是很聰明的做法，既可以做為調節微氣候的風水池，也可以成為賞心悅目的水生植物的落腳處。

這是在學友中心前面擺放的原石切片。說明說它是綠色片岩，我從外觀的判讀卻有一些意見，我覺得綠色成分似乎不大明顯，而且綠色片岩產生流褶皺的例子好像在野外也比較少。初步的觀察比較像是大理岩在地殼深處(15km以下的位置)因為受到高壓的影響，使得脆性的岩石開始便得有點溶化狀的柔性狀態，再加上長時間造山運動的擠壓影響，形成擠牙膏狀的流摺皺。而後在抬升的過程中，壓力慢慢減低，岩石又從柔性再度轉成脆性，因而固化。我覺得圖中黑白二種顏色的岩石分別是炭質大理岩與方解石大理岩，乃是大理岩在變質的過程中因為礦物分凝作用而分化、排列的紋理。另一個關注點是流褶皺通常是地殼深處形成的構造，而岩石受擠壓而裂開的節理則是地殼淺處形成的構造，二種不同位置形成的作用卻能在同一顆石頭內看到，是很不容易的。第三個關注點是節理是平行規則排列的節理組，大至呈南北走向；可是，我們還看到了一條西北-東南走向的另一組節理，代表來自不同擠壓方向所破裂構造，而且這條構造還有填充了白色的礦物，稱為[截切體]，可用以定序不同其形成的先後順序。如果我有機會在自然教室擺上個這麼一塊漂亮的石頭，就可以帶著學生仔細得參詳參詳這些無所不語的無聲說法了!

這是一個細胞，而且是一個超大的細胞，裡面還蜷伏著一個不可思議的生命呢!

雖然是一個仿製的模型，卻非常有力量。如果下次我捉到一條馬陸，我會請學生別小看它，馬陸的祖先身長180cm，是會讓你看起來二腳發軟的那種巨大的怪物，而且你大概跑不過古代馬陸的，因為它至少有256隻腳。

前陣子講到植物的變態根時，有一種常見的形態是支柱根。講完之後只能跟學生說校門口的金絲竹可以發現，可是金絲竹的支柱根大概只有1或2cm長而已，看起來是很遜的，很難感受到支柱根的力量。幸好科博館有著強而有力的支柱根範例，而且還可以告訴孩子:所有的支柱根本來都不知道自己能夠成為強而有力的支柱，它們最早都是從一條細細的氣生根開始出現的。原本是吸收水氣的功能，後來才轉型為支柱(雖然還是有吸水的功能，畢竟它就是根的一種變態)。

這棵樹讓人眼睛一亮!巨大的、特異的造型吸引著眾人的目光。我的兒子說它是長在地上的蘿蔔樹。課本上莖的功能只說到輸送與支撐二種而已，其實不只，至少還可以觀察到儲存的這項能力，植物的各個構造都像是銀行的[多功能櫃台]，也就是一個構造都有數種的功能。以儲存來說，就是需要什麼就存什麼，這棵樹的環境缺水，所以他胖胖的、像瓶子一樣的大樹幹裡存的就是水。這棵樹可以跟白千層與尤加利樹參照，思索在同一種乾燥的環境下，植物朝向不同演化的方向以適應環境的毅力與精神!

可愛的小女孩是我的比例尺，或許她的位置在中間，但卻不是主角。我看到的是對環境友善的透水磚，底下也應該會有一層刻意施做的儲水層，讓雨水有地方可以暫存，也可以慢慢的蒸發，讓都市不會更加襖熱。透水磚使用了四種天然的石材，我喜歡天然的觸感與神情。那些食材都是岩漿冷卻所形成的岩石，被類歸為火成岩。黑色的是有噴發出地殼的玄武岩，另外三種是力氣不夠的岩漿，還沒衝出地殼就沒力了，因此在地殼內部就漸次降溫所形成的花崗岩。

自然課講蕨類植物說到百分之九十五的蕨類幼葉都會捲曲，就有學生問那另外百分之五的是什麼蕨類?喔!那是原始的蕨類!長的什麼樣子?就是圖片中的樣子(蘇鐵蕨例外)。但是圖中的木賊好像不是台灣品種的，它的側枝輪向生長，如果把它放大100倍，就能模擬三疊紀的生態場景了!

美好的一中的團體照!