微風澍雨: 20190426海洋教育研習班

20190426海洋教育研習班

週五研習的成本很高，一節課320元的價格要乘以4，達到1280元。

海洋課程是耐人尋味的新興議題。

我是雅慕許民陽老師的精采課程而來的，

愛婷也是、書民也是、加華也是、政嘉也是，

這次研習有1/10的人是文化國小的夥伴。

其他的人當中，也有很多是許民陽老師以前的學生，藉此機會享受課堂的餘溫。

午休的時候走走橫嶺古道，這條路比紗帽山步道好多了，

回來時還是會遲到下午的課程，

但不會全身汗濕透背，輕鬆的來去自如，沿路平坦，樹蔭濃密，

春天的時節，尖帽峽兩山包夾，楓香的新葉一片翠綠，發現一隻大蜻蜓。

能上陽明山研習真的是山川毓秀，腦袋、身體與心靈都一片清新呢！

一、108年新課綱重點議題—海洋教育/許民陽

1.達成「台灣以海洋立國」的理想，讓學生認識海洋、親近海洋、熱愛海洋，導引熱愛海洋情操與增進探索海洋知識的興趣。

2.海洋教育是19個議題中的4個重大議題之一，教育應強化對整體自然環境的尊重及相容並蓄的「海陸平衡」思維，將教育政策延伸向海洋，讓全體國民能以台灣為立足點，並有能力分享珍惜全球海洋所賦予的人類的寶貴資源，達成海洋立國的理想。

3.知海的反例：南方澳蘇花斷層海岸旁邊就是6000m深的蘇澳海盆，浪打來，腳不到底，恐慌，腳就抽筋，所以意外頻傳；磯崎，鐵人三項的游泳項目，二人溺斃，因為一下水就被海流拉出去了；鼻頭角，海濱8人遇到瘋狗浪溺斃。管理單位為了避免國賠，因噎廢食，通通禁止靠近海岸。

4.素養導向：素養是認知、情意、技能，加上態度就是素養。跨科整合的要求，國中每學期要有一個跨科整合的課程；評量時能看到學習表現。

5.海洋教育實質內涵：國小階段為喜歡親水活動、學習游泳技巧、從事多元水域休閒活動。

6.聯合國認定太平島是礁石：島有基盤，即是真正的陸地，礁是指珊瑚礁。所以太平島是礁，地質條件是礁，南海諸島全部是礁。能有提供人類生活的條件才是島，例如淡水。

7.波痕：玉山、大霸尖山都有，代表造山運動，海底的波痕抬升至近4000m高。

8.甲烷冰：冰凍的甲烷，藏量豐富，各國不大敢開採。因為常溫會蒸發，破壞臭氧層，增加溫室效應。

9.藻礁是植物造礁，珊瑚礁是動物造礁，長得快。

10.能源政策：氣候變遷劇烈之下，燒油、燒煤、燒天然氣會讓空污嚴重，還要一直燒。2025年的能源政策，天然氣50%、火力30%、綠能(再生能源)20%。天然氣儲存量只有七天，氣槽且受到的飛彈的威脅，三顆飛彈即能威脅。

11.融入生活：海洋提供食物資源。

12.塑膠粒是海邊最嚴重的垃圾汙染。

13.頭城海濱：烏石港的突堤使得海岸後退，海水浴場消失。肉粽(消波塊)一顆5000—30000元，不含運費、看大小，吊掛4—5層，海岸後退都不見了。

14.海洋教育課程編制及教案：單元式的適合臨海學校，配合校本課程；融入式的以小活動融入原有課程，以統整的理念為原則，可以彈性視原有教材的內容及上課時段做延伸式補充。例如沉積岩真有味單元，壓扁食材做成沉積岩，沙其瑪當礫岩、花生粉當頁岩、吐司當砂岩，以吐司包住鋪花生粉的沙琪瑪，壓扁。切斷可以看斷層、節理。斷層操作為吐司斜切上盤上移、下盤下移，是逆斷層，反之為正斷層。台灣大多是逆斷層，但台北是正斷層，在五股、蘆洲一帶。節理操作為無錯動的是節理，有錯動的是斷層。

15.河川教育：例如溯溪，也是算在海洋教育裡面。

16.離岸流：海浪一波波，中央有比較深、海水觸不到底的槽溝，將人拉向海中的水流，在海浪中間，流速快，稱為裂流，也就是離岸流。

17.長浪：每一波浪的間隔很長，最長的是海嘯，其次是颱風波浪。海嘯會發生在花東海岸，西海岸不會有海嘯。

二、新興海洋教育議題—海洋的美麗與哀愁/郭芙

1.徒步環島：67天，不要急、慢慢走，可以看到很多漂亮的風景，以很舒服的方式接觸大自然。一小時徒步3、4公里，一天8小時可走20公里左右。

2.開水與瓶裝水的價查2000倍。

3.垃圾減量，減少一次性使用資源的習慣，自備食物盒、水壺。