2024年6月8日 星期六

20240605SDG14繪本應用與課堂實踐分享

  

五月份的時候,品方老師推薦參加天下雜誌教育基金會SDG14閱讀課程講師。

準備簡報的過程中,以學員的提問作為分享架構,依序是:

一、如何將SDG14與課程結合?搭配自然課單元,挑選適合的科學繪本課程,以繪本故事+操作活動的模式進行。用繪本課程替代原有的單元活動。

二、海洋生態教育和永續議題如何有實作?搭配圖書室海洋教育書展,請教海洋教育專家,操作適合的繪本課程。以繪本故事+科學性操作活動的模式進行。海洋教育專家為橫山國小李弘善老師,及其引薦的海洋專家。

三、未靠海學校,該用什麼角度切入水下生命教學課程?可以由時事議題、食魚教育、戶外教育、河海教育等面向著力。個人習慣海濱戶外教學場域,以科學過程技能+閱讀理解策略+自然寫作運用的模式進行。

四、希望有適合的參考教案?近年來搭配環教研習,挑選適合的繪本課程。以繪本故事+環境覺知活動的模式進行。

 

謝謝瑩珊的邀請及協助,順利完成了今天的任務,也從昭信主任的分享中大開眼界、獲益良多!並且意外的發現,草湖國中也有進行鱟課程、鯊魚課程、戶外體驗活動等等,課程頗多雷同喔!但是草湖國中深耕海洋課程、全方位發展特色活動、持之有恆跨域協作,更是令人敬佩!

 

分享簡報的那一刻,再回首這些海洋課程的吉光片羽,此次的研習活動好似一段追念,追念過往與海洋教育專家討教、與自然領域教師協力、與各屆各班學子們讚嘆的高光時刻!往事如佳釀,飲之欲醉人。

 

線上研習之後,瑩珊傳來參與老師們的回饋,語多鼓勵,謹附錄於次。

『非常謝謝志文老師在SDGs兒童永續書房-線上讀書會的分享,真的是精彩又充實~以下是參加老師們的回饋,也提供給您喔:

  • 謝謝講師豐富的課程經驗分享,從自然課出發,結合繪本閱讀與實際探索體驗,讓學生經由系列性課程對海洋閱讀教育有深刻認知,謝謝。
  • 原來閱讀也能這麼實際的與生活、課程結合,感謝老師的分享!
  • 透過繪本介紹海洋生物並讓學生進行細部分類,再讓學生思考海洋生物遇到的汙染問題,進一步了解如何保護這些水下生命~
  • 結合繪本的課程模式很能吸引孩子學習,非常有趣!
  • 很羨慕老師有個團隊,學校也支持!熱血滿滿!
  • 老師的課程很有趣,對孩子而言上課是種享受👍
  • 原來自然課可以這麼有趣,超棒的分享,謝謝老師。
  • 謝謝講師介紹這麼多相關繪本與延伸的教學活動,獲益良多!』

 

 

時間2024060513301415

地點天下雜誌教育基金會/SDGs兒童永續書房-線上讀書會。

主題SDG14繪本應用與課堂實踐分享。

參與人員報名教師100位,登入帳號74位。

 

線上讀書會海報草稿(瑩珊提供)