20190419花蓮中正國小見學
瀅帆老師擔任學校的閱讀老師,
推動心教育、小種子書展、香草植物書展、以及即將展開的AR課程。
這次是配合香草植物書展,邀請我們分享植物科學繪本課程的公開課。
一、說課,教務處。0900—0920。
1.愛婷:單元主題是「認識植物」。
A.發表與分享:教師布題,學生依序聞香草味道選出這是哪一種香草的名稱,學生在學習單上圈出答案,在組內(每一組再分二小組)發表,再派代表上台說給全班聽。
B.認知的衝突:薄荷是很有意思的植物,薄荷的涼是真正的涼嗎?如何去檢測你的推論?用溫度計來測量水杯內加了薄荷葉的液體有降溫嗎?
C.挑好的繪本:選好的繪本是最關鍵的一件事,以「植物小保母」這本書為例,是從圖書館中海選了20多本植物繪本後找到的。
2.志文:單元主題是「移動中的種子」,一節課內分為三個部分,依序是動手做(果實/種子的觀察與分類)、繪本故事(移動中的種子)、實境探索(校園植物的果實/種子傳播方式。)
二、公開課一,自然教室,0930—1010。三年級/認識植物。
1.0930,開始上課,「你們有種過菜嗎?菜長的好嗎?種菜遇到什麼問題?」要求舉手回答才加分,鼓勵沒加過分的人回答。
2.0938,講「植物小保母」繪本。講故事時互動很多,拋許多問題讓學生思考、互動,上課氣氛融洽。「什麼時候幫植物澆水最好?」學生以學過的概念回答。
3.0943,書中男主角做惡夢,「植物把房子包住了,怎麼辦?」
4.0950,故事結束了,湯米將小盆栽分享給許多人。教師再介紹另外一本書「奇妙大花園」,這是真人真事的故事,勉勵孩子把花蓮變成一個美麗大花園。在愛婷教學的課堂中,有很溫暖的情意呢!
5.0951,複習學過的根莖葉構造。「課本花很多篇幅講什麼?」葉子。
6.0955,介紹比較難的葉序。
7.0956,讓學生出來模擬葉序時,地震了,小朋友迅速地躲在桌下,愛婷一臉錯愕,想說是怎麼了?第一個人手當枝條,其他的人手掌當葉子,請展示出輪生葉序。
8.0959,「如何分辨平行葉脈和網狀脈?」「除了以上的方式,葉子還能用什麼來分辨它的名字?」(氣味)有6個杯子,上面有編號,請每一組2號來拿植物,將杯子內的植物編號寫在學習單植物的名字上,再聽老師指令換組。讓孩子以氣味分辨香草植物,感覺很難呢!孩子一動手進行比較與觀察,上課氣氛就很熱鬧了。
9.1007,收回杯子,檢核答案,對的依序加分。(很訝異答對者超過九成,真是不可思議呀!)「你覺得哪一種味道最特別?」學生的回答有:甜菊,因為沒聞過;香菜,因為很香;薰衣草,因為看起來漂亮,但味道卻很臭;迷迭香,因為我很喜歡。
10.薄荷,涼涼的,「這是真正的涼嗎?如何來證明?」聰明的孩子乜見老師的物準備猜出來了。
11.1011,沒有獎勵嗎?「第三組同學下課留下來吃甜菊。」
三、公開課二,自然教室,1030—1110。五年級/移動中的種子。
1.果實/種子分類與觀察:20分鐘。
A.準備的材料:
a.種子10種:鴨腱藤、欖仁、洋紫荊、澳洲堅果、大葉山欖、水黃皮、鳳梨釋迦、無患子、射干、核桃。
b.果實7種:琉球松、銀葉、楓香、軟枝黃蟬、水黃皮、無患子、亞歷山大椰子。
B.挑一個你最想觀察的東西,觀察後向小組的人介紹他的顏色、形狀、觸感、特別的地方,以及想介紹它的原因。
C.將這些東西,用一個標準分成二類,老師過去時跟老師說明是怎樣分的。操作二次。
D.將這些東西,分成果實、種子二類,並說明分類的標準。(有一組用三種標準)
E.老師總結:有果皮的,裡面有種子的是果實,但從外表很難分辨,須從花朵構造去分,果實是雌蕊子房發育的,種子是子房內的胚胎發育的,要有大量的觀察經驗才能確認。
2.移動中的種子繪本故事欣賞:10分鐘。
A.果實/種子用各種方式移動,請問有哪些類型:風力、水力、動物、自力、複合型態等。
B.請判斷書中植物移動的方式。
C.介紹植物構造與統整移動方式。
3.校園果實/種子實境探索:10分鐘。
A.預測:小組預測校園植物的果實/種子以哪種傳播方式數量最多:學生多猜是風力。
B.觀察順序:苦楝(動物)、麵包樹(動物)、台灣欒樹(風力)、龍葵(動物)、大花咸豐(動物)、黃鵪菜(風力)、欖仁(水力、動物)、楓香(風力)、洋紫荊(自力)、木麻黃(風力)、鳳凰木(自力)。
C.統整:今日校園植物中的果實/種子,傳播方式最多的依序是動物(*5)、風力(*4)、自力(*2)、水力(*1)。
四、議課,教務處。1120—1140。
1.首位老師:課程多元豐富,步調鮮明。以前自己對植物不了解,教的時候會心虛。思考的部分有第三節課教師帶學生出去,看植物的時間很快,加上文字輔助,會不會更利於記憶。
2.次位老師:三年級認識植物的課程有用繪本讓人印象深刻,下次再帶種植物的單元會先看書,再引導入課本,學生會更有概念。葉序確實比較難,徐老師用造詞的方式讓學生認知,再用身體做動作去複習也很棒。薄荷也是我下次會用來教學的部分。(愛婷回饋說因為小朋友下課時跟她說蔬菜長得不好,所以這節課決定多著墨在植物小保母繪本,強調種植的部分。)
3.瀅帆老師:老師一直在調整課程,昨天晚上很晚了燈還沒關。繪本確實在教學中的應用是很棒的教材,詢問怎麼選擇繪本。(愛婷回饋說「繪本的挑選有時是自己找的,有的是聽別人推薦,並一直充實。我覺得『找對的繪本很重要』」。)
4.主任:第一節課觀察第四組,三個女生與一個男生,這是反應最弱的一組,老師一直要求要舉手發言才加分,這個要求確能改變孩子的回答習慣,有一位原本直接講答案的,後來也舉手等待了。另外,小男生原本沒加入另外三位女生觀察葉脈,老師想帶他到第一組,他還是回來,最後有加入女生們的討論,可看到設計的活動能突破原本的性別藩籬。第二節課(五年級)是第四組,討論是很棒的,果實的分類中,他們用大小作標準;第二次的分類是用平滑與否,有個男生提出反證,所以小組後來又重新再分類,看到孩子們主動修正答案的歷程。後面的實地觀察,停留時間比較趕,落在後頭的孩子學習的時間比較短了。
5.資訊組長:之前有教過三年級自然,今天收穫很多,例如葉序的學習,用手來表示,教學的方法很好。很訝異香草植物用味道辨別學生答對率很高。能否提供給我們用繪本的教案。
6.志文:教學追求「探索的、真實的、與生活相關的教學」,另推薦文化國小自然領域社群網頁,子目錄內有六年來繪本與科學工作坊的累積資料。
7.愛婷:繪本是很好的媒介,能夠提引出情意的部分。
五、教學省思
瀅帆老師是學校的圖書教師,籌擘了圖書館搬遷的歷史性的任務,而且他們用極少的經費、歷經重重的波折,打造了一個開闊又典雅的學校圖書館新紀元。當我們拜訪了他們的繪本圖書館、飛行船圖書館,以及共讀教室,深深覺得用心的教師,確實是能打造出一片百花盛開的花園的。
圖書館的風格既高雅又樸實、大方中有精緻,十分的耐人尋味,可說是開創了花蓮地區優質閱覽空間的先河。層次與風格是比較出來的,週日的時候,我們一家造訪了一間被譽美為「明亮寬敞舒適有著咖啡廳的FU」的公共圖書館,讓孩子寫功課、大人趕作業,待了好一陣子直到下午五點停止服務。坦白說,這樣的溢美之詞其實是比較適用在中正國小飛行船圖書館的。
感謝中正國小的邀約,讓我們有機會回到曾經滋養我五年青春歲月的洄瀾故土,帶著一點點回饋的心意,彎下腰來與花蓮的孩子們共讀、探索,抬起頭來與中正的師長們交流、學習。中正國小有許多奇人異士呢!零負評的帥哥主任、植物王子的一雙綠手指點染出一片綠意、課後班老師用大跨距的海報進行藝術治療活動,孩子們大膽又快活的優游藝術創作的園地呢!還有圖書室的說故事媽媽,讓每篇故事的神奇進入孩子的心靈裡。具開創性又充滿活力的閱讀老師,以蛋殼粉進行環保實作的學務處組長。真是太令人驚異了,高手除了在民間,還有很多是隱身在中正國小呢!
孩子們學習的態度積極,合作的完成課堂中每一個任務,顯見平素在班級中老師指導有成,讓孩子能把心思放在學習中;與老師們說課、議課,也能感覺到師長們的眼光是專注在孩子的一言一行、一舉一動的,以學生為中心,具有積極的動力也有反思的誠懇。
這真是一趟收穫滿滿的學習之旅,獲贈了珍貴的沙盒果實、馬尼拉欖仁翅果、大葉桃花心木翅子,以及維紀老師與瀅帆老師熱忱而慷慨的招待。期待,下一場蝶舞鶯飛的課程願景,不斷地從美麗的圖書館中迴旋升起。
六、北濱國小見學
花蓮在地的家長多次的讚美北濱國小是一所充滿活力的學校,因此我們前往拜訪,並與該校資深的振洋、美華老師以餐敘的型態深入對談,試圖拼湊北濱國小的成功密碼。
(一)北濱國小的絕處逢生:
1.歷經廢校危機,學生數降至60人左右。前校長承命來進行廢校處置,卻能以課後活動走出低谷、標舉特色。
2.學校申請許多計畫,豐富課後活動,主動照顧孩子放學後的時段,免費分擔家長負擔。
3.體驗式海洋特色課程,吸引荒野家長群,以及旅居花蓮的外國人社群。學生來源源源不絕,目前已是額滿學校了。
4.烏克麗麗社團,帶孩子四處展演,包括廣西之旅、夏威夷表演等。給孩子舞台,讓世界眼睛一亮。
5.柔道社團、書法社團、藝術社團、足球社團…..只要家長與孩子有需求,學校去聘請最棒的師資,費用均攤。因為只有二節社團課不夠,還要周三下午的整個下午,甚至週六的假日時段練習,孩子的學習成果才看的見。這也是讓孩子進行生涯探索的好方法。
(二)不思議教室的十個秘密:(以振洋老師為例)
1.漫畫看不完:教室擺滿振洋老師嚴選的漫畫套書。
2.電腦可以玩:振洋老師修繕報廢電腦,供孩子輪流照表使用,而且規定不許圍觀。
3.週四加菜日:好手藝的振洋,每周四上午沒課務,煎煮炒炸,為同事和孩子加菜,目前也常有家長送來各種高級食材、共襄盛舉。
4.態度不好,福利沒有:功課拖欠、行為問題的學生沒有福利,學生都會在周四之前洗心革面,而且心美嘴甜。
5.勞動服務抽電腦:振洋修好了許多老舊電腦,寒暑假學生若來勞動服務整理校園,開學時可用抽獎卷抽電腦回家。
6.學生開心、家長支持:學生在學校充滿樂趣,家長也會與老師同一陣線。
7.活動照片整理完備:愛拍照的振洋老師拍個不停,還要按學生進行個人分類,上傳臉書或雲端資料庫,讓家長下載及參與到學校活動。
8.終身保固修電腦。
9.電腦修到4000部:凡有修過,都有紀錄可稽。
10.學生檢測第二名:日前全縣學力檢測,該班成績為全縣第二名,令人咋舌。
時間:2019年4月19日(星期五)0900—1140。
地點:20190419花蓮中正國小見學。
主題:107學年度精進國民中小學教師教學專業與課程品質「學校本位進修」實施計畫/認識植物。
參與人員:三年級一個班、五年級一個班,大約各7位觀課老師。
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飛行館圖書館 |
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典雅的佈置 |
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館內一景 |
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中正國小 |
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繪本圖書館 |
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說課 |
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提問與思考 |
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進行課程引導 |
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小組指導 |
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動手觀察與討論 |
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進行觀察 |
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果實實地觀察 |
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議課 |
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總結活動 |
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石海椒盛開 |
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北濱國小 |
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晚餐時光 |
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共享晚餐 |
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豐盛午餐 |
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精美禮物 |
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不自由的自由廣場(花蓮監獄) |
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