2017年9月24日 星期日

20170923科教館卡夫卡變蟲記科學繪本記錄

20170923科教館卡夫卡變蟲記科學繪本記錄

時間:2017923(星期六)15001610
地點:國立臺灣科學教育館9
名稱:2017科普論壇:科學答嘴鼓——打造有感的科學溝通【繪本×STEAM】攤位/用繪本教科學 動手做/
主題:用繪本教科學——卡夫卡變蟲記
參與人員:淑雯教授,勖凱、文徽、愛婷老師,臺北市立大學湘聆、慧紘、振成等四位團隊成員,參與活動的親子約30位,小桐、志文。(以下照片由同樂繪群組相簿中選用,拍攝者包括了勖凱、文徽、湘聆、愛婷、志文等人)

一、科普論壇
1.  科普論壇自2012年由台灣科學教育館創辦後,成為讓科普教育者分享與學習的平台,之後由教育部所屬科學類博物館輪流辦理。
2.  2017科普論壇以「科學答嘴鼓——打造有感的科學溝通」為主題,從生活的科學、有趣的科學、反思的科學三個面向呈現多元科學溝通模式。
3.  指導單位為教育部,協辦單位包括了國立海洋科技博物館、國立國家圖書館、國立台灣博物館、國立公共資訊圖書館、國立自然科學博物館、國立科學工藝博物館、國立海洋生物博物館。所以台灣以科學普及為己任的博物館大約就是這些單位了。
國立台灣科學教育館。

2017科普論壇海報。

2017科普論壇海報。

二、繪本×STEAM——Fun出教與學
1.  活動內容:
A.繪本靜態展:分成三個展示區,09220923,早上九點到下午五點。
  a. 繪本作者區。
  b. 議題繪本系列。
  c. STEM繪本區。
B.用繪本教科學動手做:
  a. 10001100,建築,張齡云老師/南港國小。
  b. 13001400,融化與凝固,洪文徽老師/文化國小。
  c. 15001600,卡夫卡變蟲記,楊志文老師/文化國小。
2.  同樂繪討論:參與人員有淑雯教授、勖凱、文徽、志文等人。
A.金門科普營隊:幸儒老師主辦。
  a.201807020704,三天,共六個單元,每個單元3小時。
  b.目前參與的人有文徽、映辰(+林益)、志文。
  c.11月份聚會時間共備,挑幾個主題。每個主題涵蓋繪本、科學操作,閱讀老師與科學老師以節數來區分,可用1221的模式。最後的半天進行成果展現,以類似成果發表會、成果慶祝會的方式舉辦,讓孩子說說自己的收穫,再頒發證書(可以台北市立大學繪本中心名義印製證書)
  d.單元時間充裕,閱讀的老師可以深一點的探討閱讀理解的層次,例如以PIRLS四個閱讀歷程來說,包括了提取訊息、推論訊息、詮釋整合、比較評估等階段。
  e.文徽及志文比較屬意採單元劃分,教師同時進行閱讀理解、科學操作的教學。
B.繪本中心工作:
  a.第一年:找有做繪本課程的老師共聚一堂進行研討。
  b.第二年:再找國外繪本課程的研發者來台灣,進行交流。
C.STEAM繪本課程:
  a.繪本課程的實驗先試試看,會不會比較好並不知道,要等做了之後才知道。
  b.美國的教案,到了齡云老師手中會做一些修改,不同的老師就又有不同的安排,面對的學生年齡層不同又會做一些難易程度的調整,目前建築教案就有四種不同的版本了。
D.豐富科學繪本課程:
  a.用繪本教兒童科學的課程中有15個單元,除了牛羚等二個單元之外,目前都已搭配了適當的桌遊,可以融入在課程中。
E.備註:
  a.請湘聆寄上次齡云老師氣球車的教案、繪本檔案給志文和文徽。
 
【繪本×STEAM】攤位。

科學攤位一景。

工作夥伴合影。

科學攤位一景。

三、融化與凝固繪本教學
1.  原本預定演示的時間是中午12點整,廣播之後門可羅雀,想是家長與孩子去吃午餐了,所以將時間推延到下午1點至下午2點。
2.  下午2點的時候,來了一群小小孩,想來對文徽老師來說是一大考驗。沒想到文徽童心未泯,也用小小孩的語氣慢條斯理緩緩道來,尤其以冰雪奇緣劇情做為繪本故事的對照,小小孩的反應最為熱烈。
3.  時間掌握得宜,而且又貼心地提醒家長將沾滿鹽巴的夾鏈袋口擦拭,讓孩子們不會吃到過量的鹽分;也曾細心地確認戴口罩的孩子是否能夠吃冰,細膩慈愛的程度果然是超級奶爸。
4.  科學攤位參與人數其實很難估量,北市大團隊事先準備的20份材料悉數用罄,後來桌子不夠操作,還有一些家長、孩子直接拼起圓凳,直接在椅子上克難的操作可可冰了。
5.  勖凱老師有情前來,以專業的單眼相機拍照留影,協助教學演示,令人感動。在活動中有一組截長補短、全力配合、才情兼具的教學團隊共同完成一件事的感覺真好。
 
文徽老師說故事了。

試喝冰淇淋湯。

製作可可冰。

製作可可冰。

另闢蹊徑的小組。

四、卡夫卡變蟲記繪本教學
1.  周五特地向昆蟲達人——煥偉老師借了六盒鍬形蟲活體,做為引起動機的觀察活動。煥偉老師細心地更換新的水苔、果凍,整理好昆蟲盒才讓牠們出來登場;尤其是借出的一隻安達祐實鍬形蟲,體長直逼100mm,見者無不瞪大了眼,吸睛程度強大,真是感謝學校慷慨的昆蟲達人呀!
2.  演示成本:糖霜@30×12=360、烘焙紙@1×36=36、餅乾(口糧棒@10×2、北海鱈魚香絲88、城市一族餅乾棒46、五香乖乖24、棉花糖@49×2、方塊威化餅89、義美小泡芙79、夜店多利多滋34、品客洋芋片49、葡萄乾77、竹炭花生45、紙盤@50×2)669,小計1065元。
3.  講繪本故事時受到文徽影響,語速放慢,表達時的層次與渲染效果更棒了。愛婷還聽到有二位參與研討會人員的對話,「咦?你還留在這裡?」「這個說故事的人講的故事很有趣,所以就在這裡聽了。」這真是意外的鼓舞。
4.  教學流程:觀察鍬形蟲、卡夫卡變蟲記繪本故事、做一隻蟲、認識步行蟲(黏起來了、超級華麗、無比惡臭、噴射毒液、喝湯就飽、五天一餐。寓意:每一隻蟲都很厲害,我們也要努力地讓自己變得很厲害。)
 
介紹步行蟲生態習性。

志文老師比對繪本與圖鑑的昆蟲。

小蟲蟲完成了。

教師檢覈完成的小昆蟲。

教學一景

實際觀察昆蟲。

五、特優教師頒獎典禮
1.  去年到科教館進行科學繪本課程的演示時,面對圍觀而來的成群親子感覺很新鮮,當時還來了一位驚喜的來賓——文化國小的彩完校長,她就坐在會場前面看我們完整地教完一個單元,給予我們最直接的精神支持;今年到科教館進行科學繪本課程的演示時,剛好今天也是台北市106學年度特殊優良教師表揚頒獎典禮,彩完校長得獎了,晚上換我們到花博公園舞蝶館與彩完校長分享特優的榮耀。
2.  今年頒獎晚會的主題是「不一樣的教室,不一樣的電影院。熠熠星光下,訴說的是一段愛與榜樣的故事。」匆匆趕到會場,馬上就先領取冰淇淋和手搖扇,為什麼這麼貼心?因為舞蝶館沒有空調冷氣;再來是別開生面的微電影影片欣賞,挑選了六位得獎老師製作故事影片,彩完校長是其中壓軸的一位;再來是頒發獎座後,我們一行21位——文化國小的江校長、老師們和家長們準備要去獻花,卻等不到校長,因為剛好彩完校長是今年特優老師的致詞代表,接下來的流程就是得獎代表致詞。看著彩完校長自信優雅的身影,真不愧是今天晚上的最佳女主角啊!
 
特優教師頒獎典禮邀請卡。

舞蝶館晚會現場。

參與夥伴們合影。

免費的立可拍可以一直拍。

群組迴響:
  1. 志文淑雯老師和文徽老師在科教館進行可可冰繪本教學的教學演示活動。感謝淑雯教授團隊的協助,在繪本教學的路上遇到淑雯老師總是有許多驚奇與新的嘗試,除了學到前瞻的理念實作,還有意料之外的機遇。今天看到文徽對學齡前孩子們也很有一套,孩子的專注、不可置信、瞪大的眼睛與嘴巴,都說明了文徽抓住了他們的心。與勖凱的合作與相處,讓人有團隊的活力感與共同朝一個方向努力的快樂。這一個充滿活力的下午,謝謝大家。
  2.慧如:好熱鬧喔!現場反應熱烈。
  3.齡云:大家很棒。
  4.文徽:換志文上場,大人小孩都愛---吃。
  5.志文:勖凱拍得真是太專業了 簡直可以去幫人家拍婚紗了。
  6.淑雯:各位,我的朋友NSTA理事長也做繪本科學答應來台跟我們工作坊,繪本科學課作者也會來,說期待跟我們交流唷。還有還有齡云老師,建築繪本作者朋友期待我們去發表,也想找錢邀他來台灣跟師生見面。啊~台灣師生有福氣了💪💪💪
  7.淑雯:來找經費,一口氣把建築繪本作家朋友一起請來……好了(怎麼一早醒來,還繼續做夢?)可能,我要非常用力,再一年。齡云我介紹你們認識幫忙溝通聯繫吧*^O^*
  8.齡云:好喔!交給我吧!
 
現場合影。

201709242216

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