20131216-1221在自然課

12/16(一)

一、507：習作P34、複習第3單元、南非。

二、小玉贈黑曜岩，因長輩說家裡不要放石頭，所以送給老師。

三、機車停車棚附近的山茶花開花了。屬於山茶科植物，特徵是冬季開花、雄蕊因人為育種而成為重瓣花被。

 

12/17(二)

一、到陽明山研習中心參加環境教育推廣人員專修研習班。【張子超教授】

  1.美國的教育思潮：(之前)沒有一個孩子落後，我們叫做「帶好每一個孩子」；(目前)沒有一個孩子在室內，我們叫做「帶孩子到戶外」。

  2.環境議題關鍵字：空氣汙染(雲林麥寮)、臭氧層破洞、酸雨、溫室效應、水資源、溫室氣體排放、食物與貧窮、能源匱乏。

  3.校園就是最棒、最好的教具－－帶孩子到校園去上課，甚至到學校外面上課。

  4.校外教學：能不能給孩子更深刻的教學活動？更有體驗的教學活動？

  5.現代學生最痛恨的十件事：不準時下課，但是學生卻又不準時進教室。

  6.午餐後偕徐老師在細雨中踏行陽明公園、紗帽山步道500m後返回。

二、江老師代課。

12/18(三)

一、506：課本P61、習作P34，觀察紫水晶、珊瑚、鮑螺，烏鴉捉烏龜遊戲。

二、小祺帶紫水晶、阿越帶二顆外形完整、骨針清晰的珊瑚。

三、學生高興的說：耶！明天上午到北投公園戶外教學，下午還有2節自然課，根本就是「自然日」嘛！

四、下午參與「繪本與科學工作坊」群組活動，文徽老師演示可可冰教案教學。

  1.教學活動包括：a.可可冰繪本解說、b.可可冰製作實驗、c.保溫盒設計實驗。

  2.教學回饋：文徽老師營造出一種談笑自若的班級氣氛讓人心情愉快；且能將活動設計修改得更具可行性，真是一位具有創新精神的自然教學老手；準備充分，還延伸到相關的網路資源，能給孩子更寬闊的學習內容。非常棒！

  3.實際運用：預計下個月在4個班級中使用文徽老師修改出來的可可冰教學模式，「寒天飲可可冰」，學生一定覺得意趣盎然。

12/19(四)

一、506、508北投公園戶外教學，08：00－11：50。

 

二、506：課本P56-60、第三單元習作完成，指示劑實驗、混合水溶液實驗。

 

三、508：課本P56-60、習作P35、P37，指示劑實驗、混合水溶液實驗。

四、阿茗帶石英岩，阿越帶戶外教學採集的石英、溫泉沉澱礦物來觀察。

12/20(五)

一、到陽明山研習中心參加環境教育推廣人員專修研習班。【許民陽院長】

  1.環境教育風潮從「寂靜的春天」開始。

  2.簡單就是環保：不要太複雜、不追求精緻、生活不要太挑剔、吃越簡單的食物越安全、少吃加工食品。

  3.環境教育是每一個人一生都要學習的功課。

  4.環境解說時面對親子團體，年齡層從小學到成人，要講給誰聽？講高中程度的內容給父母聽，父母再講給孩子聽。

  5.環境教育核心要素：「自然資源保育」概念、「環境管理」概念的融入；「生態原理」、「互動與互賴」概念的融入；以及融入「環境倫理」與「永續性」的概念等。

  6. 環境教育強調在真實環境中（in）進行教育、教育有關於（about）環境的知識、態度、技能，並且為（for）實踐永續環境而進行教育。

  7.追求真實的、動手的、體驗的教學。

  8.到海邊絕對不能做的一件事就是背對海浪。以免浪來了都不知道，至少要有1/2面向海，這是在海邊考察的戒律。

  9.一顆肉粽6000-10000元，彰化以南堪稱「黃金海岸」，1m堤防造價超過1兩黃金。

  10.戶外解說教學：著重在實際的體驗與接觸。

  11.午餐後偕徐老師從研習中心漫步至華岡再折回，風大，摺疊傘傘骨彎曲變形。

二、周老師代課。

三、晚上到王老師田園教學工作室旁聽非洲被列強瓜分、化石。

12/21(六)

一、早晨到老梅師資班旁聽非洲議題。來得早，到處走走，海邊風強、雨斜、浪大、氣溫低。

天氣冷了，老梅灣石槽海岸礁岩的綠色海藻開始長出來了!去買桶裝石花凍時，老闆說冬天客人少，有先預訂才有煮石花。