20250924移動中的種子公開課

  

學校要求每位老師要在課堂中進行公開課，這學期規劃的公開課是「移動中的種子」，搭配三上自然科學「多采多姿的植物」單元操作。

我們要上網登錄公開課資料，想說既然名為「國小教師精進教學網」，應該另有國中、高中、大學等精進教學網？查了一下，都沒有！看樣子教育主管機構比較重視國小階段的教師精進教學課題了！

 

我使用的是在2017年「繪本與科學工作坊」設計的的教案，當時教案還是選用九年一貫能力指標呢！現在已成昨日黃花了！

我還記得課程設計之後，受邀到淑雯教授北市大師培課程試用，課程中有一個「大自然徒步」活動，是去校園中實際紀錄果實/種子的型態，其中一個畫面是觀察百香果蔓藤。「有看到果實嗎？」同學們只找到花朵與花苞。「只有自然老師才能看的到百香果果實！」我笑著說，然後拿出百香果與長尾夾立即移花接木一番。同學們看得都忍不住笑：「自然老師真是太神奇了！」讓看不見的百香果變得看得見了。這是當年得意的一個教學片段。

 

這次上課的教學流程略微調整。

第一節課先進行果實/種子觀察，每組一個觀察盒，觀察後請學生以一個標準分成兩類，操作數次後布題，「請將觀察盒內的物品分成果實、種子二類。」討論統整果實、種子的差異處。接著講述《翻動吧、飄飛吧，移動的種子》繪本；然後發下「移動中的種子」學習單，讓學生在每一種果實/種子圖卡旁以符號標記傳播的方式。

第二節課先讓學生在自然筆記上畫出風力、水力、動物、彈力四個欄位，學生再剪下各種果實/種子圖案，貼在相對應的欄位內，簡單統計哪種類型數量最多？寫下學習心得。接著講述《誰在種樹？》繪本。最後打開自然課本，對應課本3-2果實與種子學習概念，完成自然習作第12頁內容。

 

20250922(星期一)302授課；20250923(星期二)303、301授課；20250924(星期三)308、309授課。

剪貼的活動會產生大量紙屑，學生除了在離開前要整理環境之外，還需要老師再巡檢一遍。303有二位小女生主動在下課後留下來整理教室。我順便問了一下教學回饋。「喜歡今天的自然課嗎？」「喜歡！」「對哪一部分的活動印象最深？」「觀察與分類果實！」「植物故事書！」看來每個學生喜歡的部分都不一樣呢！

 

這是早年「繪本與科學工作坊」教學創新的教案之一，我有時還會想到當時忙碌而開心、分享而成就的那段高光時刻！繪本讓教學有靈魂！操作讓課程更精采！真慶幸當時有淑雯教授指導、助教群協力、文徽、愛婷、勖凱等自然老師群的切磋、琢磨、增益、鼓舞。此刻想起，仍然津津樂道、回味無窮！

303學生的小鱟便當

303上課一景

308上課筆記

309上課一景