五月份的時候，品方老師推薦參加天下雜誌教育基金會SDG14閱讀課程講師。
準備簡報的過程中，以學員的提問作為分享架構，依序是：
一、如何將SDG14與課程結合？搭配自然課單元，挑選適合的科學繪本課程，以繪本故事+操作活動的模式進行。用繪本課程替代原有的單元活動。
二、海洋生態教育和永續議題如何有實作？搭配圖書室海洋教育書展，請教海洋教育專家，操作適合的繪本課程。以繪本故事+科學性操作活動的模式進行。海洋教育專家為橫山國小李弘善老師，及其引薦的海洋專家。
三、未靠海學校，該用什麼角度切入水下生命教學課程？可以由時事議題、食魚教育、戶外教育、河海教育等面向著力。個人習慣海濱戶外教學場域，以科學過程技能+閱讀理解策略+自然寫作運用的模式進行。
四、希望有適合的參考教案？近年來搭配環教研習，挑選適合的繪本課程。以繪本故事+環境覺知活動的模式進行。
謝謝瑩珊的邀請及協助，順利完成了今天的任務，也從昭信主任的分享中大開眼界、獲益良多！並且意外的發現，草湖國中也有進行鱟課程、鯊魚課程、戶外體驗活動等等，課程頗多雷同喔！但是草湖國中深耕海洋課程、全方位發展特色活動、持之有恆跨域協作，更是令人敬佩！
分享簡報的那一刻，再回首這些海洋課程的吉光片羽，此次的研習活動好似一段追念，追念過往與海洋教育專家討教、與自然領域教師協力、與各屆各班學子們讚嘆的高光時刻！往事如佳釀，飲之欲醉人。
線上研習之後，瑩珊傳來參與老師們的回饋，語多鼓勵，謹附錄於次。
『非常謝謝志文老師在SDGs兒童永續書房-線上讀書會的分享，真的是精彩又充實~以下是參加老師們的回饋，也提供給您喔:
- 謝謝講師豐富的課程經驗分享，從自然課出發，結合繪本閱讀與實際探索體驗，讓學生經由系列性課程對海洋閱讀教育有深刻認知，謝謝。
- 原來閱讀也能這麼實際的與生活、課程結合，感謝老師的分享!
- 透過繪本介紹海洋生物並讓學生進行細部分類，再讓學生思考海洋生物遇到的汙染問題，進一步了解如何保護這些水下生命~
- 結合繪本的課程模式很能吸引孩子學習，非常有趣！
- 很羨慕老師有個團隊，學校也支持！熱血滿滿！
- 老師的課程很有趣，對孩子而言上課是種享受👍
- 原來自然課可以這麼有趣，超棒的分享，謝謝老師。
- 謝謝講師介紹這麼多相關繪本與延伸的教學活動，獲益良多！』
時間：20240605，1330－1415。
地點：天下雜誌教育基金會/SDGs兒童永續書房-線上讀書會。
主題：SDG14繪本應用與課堂實踐分享。
參與人員：報名教師100位，登入帳號74位。
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| 線上讀書會海報草稿(瑩珊提供) |
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