微風澍雨: 20231018戀戀莎卡蘭、文化部落情－

從台北市拉一條直線到屏東縣，高鐵以大跨度的距離貫穿了台灣南北，這一段旅程隨同學子從溫帶前往熱帶、從盆地爬登山地、從都會徜徉鄉野。

校際交流帶給學子全新的視野、滿溢的友誼、旅行的新奇與快樂。感謝學校的邀約，能有機會附驥校際交流的腳步，打開眼界、暢行南國、悠遊排灣風情！

【123，呃！123，而！一啦，呼！】－－戀戀莎卡蘭，原民部落情。

口社國小位於屏東縣三地門鄉莎卡蘭溪溪畔，熱忱的宗鴻校長說：「台灣原住民人數中，排灣族排行第三，口社的學生絕大多數都是排灣族學子，學區內有三個部落；而屏東縣還有魯凱族，文化風俗有相似的部分，也有各自的特色。」

兩校的交流活動除了相見歡交換禮物、登舞台才藝表演、拼速度大隊接力、動手捲裹奇拿富、一起串琉璃珠串、一起聊聊學伴9個問題等等。

中午的時候，口社學子們吃完午餐又來找文化學伴聊天。真希望能有再多一點的交流時間吶！學子們握著手、擁抱著、依依不捨地捨不得離開，期盼著後會仍然有期。

這是此行校際交流的重頭戲。

下午前往台灣原住民文化園區參訪。觀賞道地的原住民歌舞表演，因為園區那魯灣劇團移地訓練，此次由祖韻文化樂舞團進行表演，今天進行的是卑南族樂舞演出，奔放的節奏、生活化的動作、充滿藝術性的節目，讓我們一飽精緻的在地藝術文化風情。節目的尾聲，我們還學會了原住民的歡呼：『123，呃！123，而！一啦，呼！』

台灣原住民文化園區的另一個焦點是跨越急流的山川琉璃吊橋，以排灣族傳統紋樣的琉璃珠為設計靈魂，乘載著原民傳說故事與琉璃珠晶瑩剔透的神祕圖騰。想一覽琉璃珠的多樣豐饒，請來一趟琉璃吊橋！

站在鋼索絞股的吊橋中心，上不著天、下望怒流。彷彿站在一個風雲際合的十字街頭，向北是三地門鄉、向南是瑪家鄉，向東是中央山脈、向西是屏東平原。

腳下的隘寮溪水色濁黑，板岩地層在河川侵蝕著、搬運著、堆積著的複合作用中成為了碎屑與粉塵，並且染黑了清澈的溪流！

眼前的山地、平原交界線是著名的「潮州斷層」，從這條斷層斜斜地劃向東北方向，沿著荖濃溪谷、郡大溪谷、八通關，梨山斷層，連接到蘭陽溪谷，一直切到三貂角，將台灣島嶼一分為二，這就是著名的「匹亞南構造線」。

【科學的核心是測量。】－－科學工藝博物館參訪。

第三天的行程是參觀國立科學工藝博物館，搭乘電梯上樓時，與校長會心地發現科工館與台北的台灣科學教育館有著神似的巧合，有圓形的結構、挖空的地下一層、類似的樓層空間。難道這二棟科學館出自同一位建築師手筆？

我們以200元門票的代價進入科工館，學習了交通工具的演變、太空科技的奧妙、紡織工藝的類型、AR體驗的科技感等等。

進入科工館時人聲鼎沸，原來今天正巧是高雄市科學園遊會的盛會，想不到我們竟然誤打誤撞地躬逢其盛。高雄市的中小學校展出各自發想的科學攤位，由學生擔任關主、以動手作為精神，進行科學實驗。數不清的熱情的高雄學子們主動地招呼著我們，我們這組體驗了跳跳蛙、彩色泡泡、電生磁的旋轉馬達、不斷變色的紫斑蝶偏光片等活動。

見賢思齊，若學校舉辦科學園遊會，我想我也可以嘗試著讓學生設置銅線單極馬達攤位。

【即物窮理，實事求是。】－－南國的熱帶花草、紫斑翩翩。

口社國小蝶影翩翩，黃蝶、鳳蝶、虎斑蝶、青斑蝶、紫斑蝶四處飛舞；三地門鄉紫蝶翩翩、流連忘返，夢幻色澤的紫蝶季正要拉開序幕了！

「人若精彩，老天安排；花若精彩，蝴蝶自來！」

口社國小栽種了各色的草花木華，射干、釋迦、假酸漿，馬利筋、長穗木、紫鶴花，珊瑚油桐、細葉紫珠、黃麗鳥蕉(黃鳥蕉、蠍尾蕉、小天堂鳥)的黃花與金果都十分別致。

但真正讓斑蝶們迷戀沉醉的都不是上述五彩繽紛的植物，而是樸素的白色的澤蘭小花。口社國小、原住民文化園區種的是哪一種澤蘭呢？田代氏澤蘭還是高士佛澤蘭？比對葉片狹三角形，葉基截形，看起來比較像是高士佛澤蘭。

南國的校園裡除了那些翅脈有黑線的虎斑蝶、琉球青斑蝶、紫斑蝶、黃蝶飛舞。還有著齊聲高唱的熊蟬，而北方的北投現在卻祇剩寒蟬淒切了。看來熱帶與溫帶風貌，在深秋的此刻真的是判然立分！

【天增歲月人真瘦，保證好吃不長肉。】－－吃吃喝喝南國食旅。

飯店的早餐好吃，一大早就飽滿呺腹；午餐、晚餐的安排也各有特色。不過，真正讓學生口齒留香、垂涎不止的卻是口社國小款待的那一餐簡單而不簡單的原民風味餐。

原民風味餐四主食一茶飲，看似平淡無奇，卻讓人期待不已。一是水煮地瓜，黃肉地瓜連皮帶肉、香甜軟糯，好吃！二是「粗魯」，夾甜餡的排灣麻糬，我們吃到了花生粉、芝麻粉二種口味的粗魯，口感勁實、越嚼越香，好吃！三是奇拿富，也就是排灣肉粽，主食有的包小米、有的包紫米、有的包小芋頭粉，配料有生豬肉、小魚乾，好吃。

口社國小安排了巧手嫻熟的二位耆老現場指導奇拿富製作，並讓學生們親手包捲。先墊一片月桃葉，裡面鋪2片假酸漿葉片，假酸漿的嫩葉是可生吃的；將米水瀝乾，加一點小米，放生肉塊、小魚乾；捲起假酸漿，左右折向內側，再捲好固定。接著捲月桃葉。最後是綁繩，棉繩左三圈、右三圈，再打個繩結綁牢就完成了。

奇拿富是一種排灣族長形肉棕，吃的時候先剝除不能食用的月桃葉，拿出濃綠色的假酸漿肉粽，一股清香撲鼻而來，一口一口，真的停不下來！對學生來說，果然自己手包的美食格外美味！

【給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便。】－－世間萬物互為緣起，你好我也好。

我在第二天晚上的星光夜語活動中，發現高雄商旅三樓交誼廳的書報區有一本遠見雜誌2023三月號，刊載了星雲法師圓寂周年專欄，回顧了法師一生身影、身教與嘉謨。其中就有著與人為善的「四給」－－給人信心、給人歡喜、給人希望、給人方便。

對比此行短短三天，發現在行程與行程的間隙內，交談與顧盼的流轉中，也是充斥著數不清的善意、善念、善言。

給人信心的舉例，其一是啟昱校長四年前的交流活動中，一連四晚住在口社國小健康中心觀察床，這是當年訪客中最高級的招待等級了，因為其他人都是打地舖睡在教室地板上；宗鴻校長有感而發，歷來過訪的校長都是致辭握手、行禮如儀，形色急急、腳步匆匆，真正全程參與、全心投入的，只有啟昱校長一人。另一件事是第三天一早，學生們一直鼓勵「阿堯哥哥來唱歌」，說好想聽阿堯哥哥唱歌，最終阿堯哥哥還是沒有開金嗓。

給人歡喜的例證，其一是住在高雄的湘瑜爺奶，知道孫女來到南國校際交流，算準了時間前來駁二探視孫女的動人情意。其一是小籠包同學在四年前就讀大班，跟著姐姐來口社國小校際交流。這次是第二次來訪，宗鴻校長特意送了竹蜻蜓小禮物給他。其一是有學生分享說這次跟學伴見面後，發現與自己原本對原住民的想法不一樣了，原住民的食物很好吃，對原住民的認識更多了。另外有學生描述印象最深的或是跟口社國小的學伴見面；或是自己做奇拿富和串琉璃珠；或者是混亂的大隊接力，大隊接力的棒子不是原本安排的顏色，跑完後突然發現沒有人接棒；或者是口社國小學生精采的直笛表演等等，這些當中有許多是始料未及的驚喜。其一是不帶手機的規定讓孩子成為孩子，是讓孩子保有好奇探索態度的重要防護層；因為若手機在手，他們便不想聆聽，不想嘗試，不想參與了。而這項規定是一項讓教師、家長們歡喜在心的關鍵因子。

給人希望的事例，其一是心得分享中，學生說原本不喜歡吃芋頭，沒想到隨機拿到的包山芋頭的奇拿富很好吃，他們的山芋頭吃起來沒有一點芋頭味。其一是第一天晚上與高雄的宗樺同學聊天，提到在補校兼課教書10年，白天教孫子，晚上教阿嬤；想要做一點不同的，怕自己一直做的是習以為常的事情；開始做，是最重要的！很多事不用很厲害才做，開始做，就會變得很厲害了！例如今年策畫的瑞祥國小專屬SDGs主播營，以企業社會責任說動日月光公司出資，以SDGs議題協助地方電視台設計營隊主題，以多方資源合作的模式豐富學生學習視野！

給人方便的實例，其一是智勛跟我提到母親之前撿到我遺落的汽車鑰匙袋的佚事，沒想到之後會有與智勛一同出遊的巧合。其一是第三天行程尾聲之際，我們1535纔趕到高鐵左營站，剩10分鐘就發車了！與孩子們全力衝刺，拉起行李狂奔上樓，通過剪票口時，前方排隊的好心遊客看到我們焦急模樣，主動讓行讓我們優先通關，最後順利地在1543坐上列車，列車啟動前2分鐘的有驚無險中，心中有一份感謝。

從孩子一路歡笑，與國境之南的原住民學伴交朋友，以及結束時不想回家，就知道此次活動深得孩子的心！哈哈！也深得我心！這次的旅程可說是充實又愉快！謝謝細心規劃的溫仁、用心指導的主任、巧妙建議的校長、指導歌舞的嘉蔚、解說自然的志文、不斷送愛心的柏岑和奕寬媽媽、孩子們很喜歡的領隊阿堯與護士阿姨，還有動靜快慢皆宜、配合度極高的可愛孩子們。這是一趟大家一起合力促成的美好校際交流回憶！－－愛婷

謝謝校長牽起的口社國小因緣，四年前的善緣，讓我們有機會成行；也謝謝學務處建民主任、溫仁老師邀約，讓我們能躬逢其盛；嘉蔚老師的活力與專業讓我們刮目相看；家長們的活潑與全力協助也讓我們欽佩不已。有很棒的旅行社團隊，活潑有禮的文化學子，精采多樣的交流參訪。

能參與這次口社交流活動真是無比歡喜！感謝感謝！

一路平安、知性感性兼具、圓滿完成任務！溫仁老師初登場的交流活動大大成功！真是太棒了！－－志文

感謝大家的支持與幫忙，在邀約的過程中，大家都非常熱情的答應我，也幫忙訓練學生跟教導，每位師長們和兩位家長也是神隊友般的的存在著，讓温仁可以放心不少，校際交流不是簡單的事情，但有大家的一份的心力，讓心變得純粹而簡單放在學生身上。謝謝校長和主任，尤其是建民主任，給我很大的發揮空間，也給很多提醒，讓第一次承辦的我能更踏實，謝謝大家的陪伴，接著剩下了下週的收尾工作。

有你們真好。－－溫仁

謝謝溫仁第一次辦校際交流就如此上手，但個中辛苦與壓力只有辦過的人才知道。從孩子的表現可以看見溫仁老師準備與培訓過程的用心與成效，辛苦探勘後的調整行程，也讓活動更加精彩順暢，真是要給你比個大大的愛心。(two hearts)

謝謝生態活字典志文老師，隨時就地取材，提供孩子豐富有趣的大自然生態學習，也謝謝愛婷、嘉蔚老師隨時關心照顧孩子，給予最好的安全後盾。

另外更要感謝柏岑、奕寬媽媽，一路協助拍照錄影，對孩子噓寒問暖，親送美味的宵夜讓師生享用，照護孩子的安全，讓整個活動在歡笑聲中順利完成。

最後感謝校長的支持與規劃建議，讓整個交流活動帶給孩子無可取代的體驗學習與難忘的回憶，謝謝大家，有您們真好。－－建民主任