20260202五股國中環境教育的國際觀點

  

五股國中國際教育團隊來年的目標是以「物候曆」連結國際視野與在地教學，很榮幸我們有機會參與課程先期的調查準備活動。從參與夥伴老師的素描筆記中，可看出這個團隊集結了各擅專長的師長們，既專注又專精，讓教育現場發光!

這是我們第三回造訪五股國中，今日的工作是校園植物定位與標記。與淑慎老師同行，猶如伴隨著一本行走的生態百科全書，梳爬出淺山表象之內的自然脈絡、披露偌大校園當中的華麗林相、親睹陽光學園刻印的生態密碼。

簽領據的時候，我瞥見此行的名目是「環境教育的國際觀點」。太好了!正可以順便登錄為本年度環教輔導團的到校輔導的服務績效了!

感謝麥覺理同學會主辦方的熱忱款待，從鮮採水梨開始，咖啡饗宴、甜美點心，到熱氣滾滾的錢都火鍋，同窗之誼的情味愈久越濃!歷久彌新!

 

與愛婷、淑慎老師、怡君、五股師長們一個上午的踏查逡巡，眼光中有三個初步歸納。

其一、五股國中是一座陽光學園。

「陽性植物」是指喜歡充足陽光、生長迅速、生命力強，在無植被環境下首先長出來的植物類型，又稱為「先驅植物」。一般校園中都是景觀花草植物，或是搭配教學樹種，很少會有陽性樹種，可是五股校園數量卻很多，而且幾乎集滿了坊間常見的一整套的陽性植物，諸如：構樹、血桐、白匏子、山黃麻、小葉桑、台灣欒樹等，而且很多長成了碩大巨木，成為五股校園中的優勢物種。

其二、成熟大樹葉片容易看走眼。

成熟大樹的樹冠層高，不容易觀察它的葉片，我們熟悉的都是它在幼年期的葉片模樣。而五股國中的大樹數量多，成熟的葉片常常讓人難以辨識，諸如：澀葉榕、紅楠、石朴等例子，增添了自然觀察中的挑戰性與趣味感。

其三、可食用地景最佳典範團隊。

五股國中的田園基地範圍宏大、多樣栽種、生機盎然，強大的志工團隊打造了一處少見的校園可食用地景的典範，在三維感知的世界中，學生都愛可食用課程，稍加轉化，就能設計出多種動手做、歡呼聲不絕的亮眼課程了!

 

 

#隨行手記：淑慎老師導覽概要。

月季花萼有鬍鬚，玫瑰沒有。【羅馬謎語：老大、老二長鬍子，老三一邊長鬍子，老四、老五沒鬍子，看花萼。猜猜是哪一種花朵？】

芒果，尖刺翠蛺蝶幼蟲咬痕。大鳳蝶。香拔。多花黃蟬。鳳凰竹。九芎也有獨角仙咬痕。陰香，微翅跳螳螵蛸。盤龍木雌株，結果。沙朴，冬季落葉，春季先開花後長葉。台灣春季花粉熱主要元凶是構樹，90％的花粉都是它。

這棵真的是石朴，沒有毛，秋季落葉，此時滿樹綠葉；此時大量落葉的是沙朴。查詢「烏桕赤於楓」詩句，葉片兩面顏色不同。植物小時候葉片比較大，例如血桐。紅楠大了葉片也會變小，細長。錫蘭饅頭果。銀葉樹幼株。

南美朱槿，台灣開紅花，花冠下垂的植物中，90％都是南美洲產地的，給蜂鳥吸蜜，加上長舌頭吸花蜜。

 

宋代陸游《明日又來天微陰再賦》

烏臼赤于楓，園林九月中。

天寒山慘澹，雲薄日曈曨。

旋摘分猿果，寬編養鶴籠。

身閒足幽事，歸臥莫匆匆。

 

 

與水梨合影(怡君提供)

踏查定位合影(愛婷拍攝)

20251022五股國中老師植物寫真

20250723五股國中老師植物寫真

招財貓上的七福神

五股國中物候曆