寒假的時候，豐壤老師邀健瑜老師和我到綠島走走，順便為三個月後的綠島校際交流行前勘查。拜訪綠島之前，不知道冬日的熱帶島嶼竟然這麼安靜，呼嘯不休的摩托車聲消失了，喧囂高唱的烤肉吃到飽歇業了，聚落與街上少見人跡，我們在綠島待了三天，時間彷彿停止流動了，感覺到訪了的是一座避秦的桃花源。
來綠島遇見綠島人
我們在綠島遇到的第一個綠島歸化人是主峰老師。
在台東富岡漁港等待船班時，瞥見一位眼熟的體格壯碩遊人，頭戴遮陽帽、肩背著冰桶、手拿著釣竿，一副熟門熟路的模樣。我低聲問旁邊的健瑜老師「他是海洋教育中心的海洋老師嗎？」
船班抵達綠島南寮漁港，下船時我看著他、他看著我，我們二人都相對笑了起來。主峰老師說這一年來我們遇見了三次之多，而我們一行三人近年來都有與主峰老師合作、聽課的歷程呀！真可說是「海內存知己、天涯若比臨。」主峰老師說這次是來綠島釣魚的。
交換賴之後，第一天晚上帶我們去當地人推薦的甘泉小站晚餐。主峰老師慷慨地邀請我們隨後去石朗潮間帶夜間觀察。我們一停車就發現了綠島第二大的短腕陸寄居蟹，揹著尖銳的旋螺殼逛大街，主峰老師從有箭舌的芋螺開始說起，綠島的海洋資源就是比本島奢華多了，布蘭妮、扁跳蝦、可現吃的丁香魚、釋卵的螃蟹、群聚的陽隧足、到處出現的海參、有毒的石頭魚、吐納氣息的海葵、體小如豆的螃蟹、多種姿態的海蛞蝓等等。石朗的潮池呈現格狀分布，又清又淺，真的是讓人目不暇給！
接著又帶我們去私人景點－－流麻溝進行生態探索，走入四面光的隧道型排水道內，頭燈一打，流麻溝內別有洞天，各種洄游性的生物習性讓人大開眼界，大和沼蝦、相手蟹出沒，黑眶蟾蜍抱成一團，特別是網球蝦成群頂住水流衝擊，也要奮力爬上陡壁的毅力讓人讚嘆！流麻溝內是有鱸鰻的，果然溝不虛名！
第二天晚上與主峰老師相約釣魚人餐廳晚餐。問主峰老師釣到了甚麼魚？他說釣到的魚都放回去了！真有意思！這哪是釣魚？這似姜太公的釣魚了！主峰老師在綠島工作過，喜歡綠島，將戶籍遷到綠島，平常工作地點在台北，有空就來綠島，是候鳥型的綠島人。
我們在綠島遇到的第二個綠島歸化人是端佑主任。
到綠島國小拜訪校方、接洽交流事項時，碰巧遇到端佑主任帶著一團高中生也來綠島國小布置營隊場地。端佑主任是新北市戶海中心主任，來綠島國小是高中生設計營隊帶領小學生進行課程，讓高中生為社區服務；其他的時間則是帶著高中生玩綠島。
交換賴之後，端佑主任慷慨地分享了許多在綠島活動的策略，也多次邀請我們同行，觀摩他帶領的體驗活動。例如；第一天下午4點到烏油窟，先看燈塔，再玩水，看完夕陽走回去；因為西曬，水溫較高，不會冷；紫坪，也有一個水窪可以玩水。觀摩石朗浮潛區浮潛、中寮港跳港等等。建議校際交流時可以租二台7人座廂型車，搭配大人騎機車接駁，會比租遊覽車更為靈活。
同行還有一位宇玄老師，她是光武國中表藝老師。持續性地舉辦合歡山、溯溪、樹攀、綠島浮潛、單車移動等活動。戶外教育團隊老師彼此間會相互支援，也都取得了相關戶外相關證照。
端佑主任分享著戶外教學的未來方向－－自主學習。所有的事情交給學生作為任務，給學生很明確的任務，例如在潮間帶拍3種魚，這三種魚就是他的魚。請學生在綠島找三種魚（老師的任務），再找一種你喜歡的事（學生喜歡的事）。
端佑主任年輕時在綠島工作過，喜歡綠島，將戶籍遷到綠島，也曾想調動到綠島國中任教，但無法如願，目前工作地點在新北市，常帶隊來綠島，是活動型的綠島人。
端佑主任談及的戶外教育實務讓我們耳目一新，重點如次；
1. 把整個過程的規劃交給學生：教師解決交通、住宿問題之後，生活的問題讓學生自己解決。教師要告知的只有下一次的集合時間。
2. 成果在出發前就做好了：學生先任務分組，用景點分配。要去的景點，由學生先整理，使用網路的照片做PPT，之後再把PPT上別人的照片換成自己的照片。
3. 賦予學生任務，讓學生做事；把任務丟出去就好了，學生要自己去做決定。做哪些事？要帶的東西？學生自己討論，他們就會準備好。
4. 讓學生來做介紹：一開始先給學生有任務，出來後老師不大講，讓學生講。例如「星座鬼扯淡」，個人分一個星座，看到什麼星座，就由那個人來講；例如看到「短腕陸寄居蟹」，就由分配到的人來介紹。
5. 出去戶外的那一天就是評量的實踐：教師不在現場上課，忙的事情在學校都做好了，讓學生來做介紹，做到這件事情的同時就是評量。
6. 半天，都待在同一個地點：帶學生活動時不要亂移動，半天只去一個景點。例如第二天上午去浮潛，下午去海參坪。學生自己帶7-11午餐(衛生有保障)，早上8、9點帶學生從海參坪走下去，學生自己在海參坪內找好玩的、有興趣的東西，會來問老師。下午三點再帶學生上來。
7. 我只會讓你找到你想看的東西，而不是強迫你去做甚麼事：解說員太想要介紹他想講的東西，沒有考慮到聽的人的需要是什麼！小朋友就是讓他去亂摸，不需要讓他記那麼多東西。讓他去玩，他會找到自己喜歡的東西。預約導覽，會限制自己喜歡的東西。
8. 在一個景點停留不會超過3分鐘：例如同一棵樹一次只講一個重點，之後看到同一種樹再講另外的點。
9. 我們太著重對物種的介紹，卻忽略了與環境的關聯、生態的條件：一個點不停留超過1.5分鐘，一次只講一個重點，講太久只會顯得囉嗦。若一棵樹有10分鐘內容，會分成5個點來講。
10.我們只能去提供廣的那一面，而不是去提供深的那一面：我所謂的廣是沒有任何限制。
11.給解說員的忠告：朝會時校長講了半小時的話，學生會記得哪一句話嗎？
12.我的螃蟹是我的螃蟹，你的螃蟹你自己要去找！我不需要去知道你的螃蟹，只要知道自己喜歡的螃蟹是什麼就好了！
來綠島遇見火山口
綠島的東側面海岸有三個火山口，火山口地形的東半側被海浪侵蝕殆盡，只剩下西半側的火口弧。主峰老師提及綠島的漢人是小琉球的漁民遷居而來的。
最北邊的是楠仔湖，以前有聚落，現在沒人住。生態導覽每人800元。
在中間的是柚子湖，以前有聚落，現在沒人住。火口弧北端是彎弓洞，是一個巨大的海蝕石門。綠島在3萬年內每年平均抬升3.4毫米高度，可由海蝕石門壁內的珊瑚礁高度推算出抬升出海面的年代有多久？
在南方的是海參坪，以前有聚落，現在沒人住。生態導覽每人800元。北側的小長城步道景觀無敵；南側的哈巴狗顯礁、睡美人海蝕石門+弧口丘是綠島第一景；盆地內的仙人疊石－－水平柱狀節理更是火山頸的重要證據。
來綠島遇見火山角礫
綠島的西南側有「地質步道」之稱。我們從石洞隧道步行到大白沙進行觀察。
石洞隧道是綠島環島公路唯一的隧道，轉折處有一個層理海蝕洞，可觀察噴漿、掛網、錨釘等防落石工程。
傾斜的火山角礫岩地層，可以觀察到水平的層理、垂直的節理與剪力造成的斜向節理。
一連串的海蝕崖、海蝕溝、海蝕洞、海蝕石門與落石堆，海浪與潮水沖激，將火山地層淘洗的原貌畢現。是觀察火山地質、海蝕地形的大自然教室。
來綠島遇見潟湖
端佑主任說烏油窟以前是因為船隻擱淺漏油，後來用挖土機挖出來的潟湖。我們在附近觀察到浮石、陽隧足、黑星寶螺。
綠島最南端的紫坪潟湖十分幽靜，珊瑚礁石上發育出水芫花純林，千屈菜科的水芫花可稱得上是「珊瑚礁之花」。我們在附近發現了綠島特有的角閃石聚晶安山岩。
來綠島遇見溶洞
觀音洞在綠島高位海階上，可觀察溶洞地形與地底伏流。附近也是我們夜間觀察的地點，目睹了爬樹的白鼻心、長肛竹節蟲、碎班硬象鼻蟲、赤尾青竹絲等夜行性小動物。
從綠島回到本島，接駁前往台東車站時，司機阿瑋哥介紹了卑南溪防沙塵暴蓄水格樑。
感謝豐壤老師規劃、帶隊，來到綠島，才知道綠島的多樣性與故事性這麼精彩，真是一趟動人心弦的跨海探險！
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| 第一晚的潮間帶夜觀 |
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| 網球蝦是洄游性生物，努力地爬上垂直的陡壁 |
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| 流麻溝的鱸鰻 |
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| 黑海參 |
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| 筍螺 |
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| 橘色的海參 |
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| 海蛞蝓 |
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| 群聚的陽隧足 |
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| 石朗潮池，此地屬於生態保育區。 |
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| 沾滿沙粒的黑海參 |
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| 石頭魚與海葵 |
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| 活生生的黑星寶螺，伸出透明的外套膜 |
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| 中寮港跳港活動 |
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| 烏油窟戲水 |
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| 烏油窟附近狀似花生糖的火山角礫岩 |
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| 彎弓洞是一座海蝕石門 |
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| 彎弓洞 |
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| 彎弓洞 |
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| 珊瑚礁的高度是以前海水的高度 |
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| 蘄艾 |
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| 柚子湖是一座破掉的火山口 |
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| 碎班硬象鼻蟲 |
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| 牛頭山海天遼闊 |
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| 碎班硬象鼻蟲是珍貴稀有保育類動物 |
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| 觀音洞地下伏流 |
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| 螽斯與假三腳鱉 |
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| 短腕陸寄居蟹 |
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| 海參坪的睡美人與哈巴狗 |
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| 海參坪的仙人疊石 |
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| 紫坪找到的角閃石聚晶 |
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| 水芫花是珊瑚礁生態美人 |
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| 藍色的銳葉牽牛盛開 |
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| 蘭嶼秋海棠 |
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| 馬蹄灣的一條海蝕溝海水湛藍，末端是一座海蝕石門。 |
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| 傾動的火山角礫岩，可觀察到粒級層、節理、剪力等構造。 |
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| 長肛竹節蟲 |
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| 赤尾青竹絲 |
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| 海參坪是一處火口弧 |
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