20140912水窪哪去了第一次教學記錄

水窪哪去了第一次教學記錄

一、基本資料

1.     時間：2014年9月12日(星期五)第1、2節課。

2.     地點：自然教室二。

3.     參與人員： 608。

二、預備工作

1.     繪本簡報：由劉淑雯教授團隊協助完成掃描及翻譯。

2.  自製雲霧器材：冰塊、塑膠袋、溫度計、線香、250ml錐形瓶。此實驗為康軒版六上自然第一單元天氣的變化之實驗，洪文徽老師說這是本單元新增的實驗，以往只有自製霜一個實驗而已，洪老師提到過去用燒杯自製雲霧，雲霧一下子就消散了，改用開口較小的錐形瓶將能得到良好的預期效果。

三、教學調整

1.     繪本內容與用吸管移動水滴進行的水循環操作活動都太簡易，適合低年級學生操作，若放在高年級的話較不具吸引力。

2.     將水窪哪去了繪本故事當作複習蒸發/凝結作用的材料，讓學生看圖片做說明。

3.     自製雲霧的實驗做得很快，大約10分鐘結束，而且成效良好，雲霧飄渺的情景可持續1分鐘左右，學生驚呼神奇。之後又進行了自製露、自製霜二個實驗。

4.     最後以歸納水循環及水的三態變化作為統整活動。

四、教學省思

1.     下周找一個低年級班級操作看看這個單元，我想低年級學生應該興味盎然，因為低年級很少有實驗操作的活動，只是要多留意安全因素。

2.     教學後想到雲中小水滴如何變成大水滴，進而降水的過程在課本與繪本內都沒有詳細的說明，因此設計了一個簡易的小水滴合併遊戲(詳見教案)，下周試試看成效如何。

3.     仲秋是適合引導天氣主題的季節，天空中有各種雲族的變化與舒展，又正值秋颱形成的時節，以及大陸冷氣團正在展現威力的時候，可以讓學生好好的觀察各種天氣的變化。

水窪哪去了繪本以小男孩在雨中踏玩水窪開始故事。

繪本介紹水分子受到太陽熱力蒸發而成為水蒸氣，而後凝結為雲霧。

繪本內容介紹了水滴在旅行中的各種樣貌的變化。

學生自製雲霧實驗中，以點燃的線香產生的煙粒作為凝結核。

學生將錐形瓶瓶口冷卻空氣用的冰袋移開之後，就能觀察到自製雲霧了。

學生檢視從錐形瓶瓶口冒出的汩汩雲霧。

20140914筆於奇岩