20191024蛋的自然寫作
在煎蛋周的活動中，主要活動有三項，依序是「靜悄悄的蛋」繪本導讀、「煎一顆蛋」活動，以及蛋的自然寫作。
學生有煎蛋的充分練習與真實經驗，為了增加寫作的材料，我引導以九宮格的模式整理蛋的知識概念，請在一周後繳交作品。最後，再以《生物課好好玩2》作者李曼韻老師自然寫作的五個要求來架構學生寫作的方向，分別是：
1.以煎蛋為寫作的主題。
2.文章中必須融入自然知識。
3.真實的操作體驗。
4.具有文學性。
5.加入適當的圖片或手繪圖案。
周一時，606繳交作品，特意逐一檢查，有14位未符規定，威嚇以下課時間不准休息、註記在聯絡簿等方式，總算勉強收齊了。週三時，609繳交作品，逐一檢查之下，有20位被記下號碼。為什麼？為什麼繳交率這麼低？在等候放學路隊的空檔，我問了一下排頭的小女生：如何才能提高同學自然作業的繳交率？她想也不想地就指引出二條明路，「一是遲交者一律罰寫500字，二是遲交者罰站二節課。」嗯！下回倒是可以試試！
今天早上遇到俊明主任，跟他分享這件事，他說「自從不當導師後，就再也沒要求學生自然寫作了！但是大屯的孩子在各種文類當中，自然寫作算是較為出色的了！這大概跟大屯國小的生態環境有關吧！」
 |
| 煎蛋比賽通知及評分表 |
 |
| 66學生作品 |
 |
| 66學生作品 |
 |
| 66學生作品 |
 |
| 66學生作品 |
 |
| 66學生作品 |
 |
| 66學生作品 |
 |
| 66學生作品 |
 |
| 康軒版六上自然第二單元，活動1物質受熱後的變化，課本P33雞蛋圖片。 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 609學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 607學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
 |
| 608學生作品 |
沒有留言:
張貼留言