微風澍雨: 20220410次日，步道生態for環境教育訓練

今天的焦點是談環境教育活動設計，環教不是坐在教室談的，今天的講師準備了豐盛的宴席，招待我們到青草地飽餐環教大餐、神遊美國大巴遨遊式環教研究所「在旅程中」、「到現場去」的玩一場現場實境的環境教育。

第一堂課，環境教育與步道環教案例設計方案。

序平講師從民國81年投入圓通寺步道導覽員培訓，「改變我人生的方向」；民國88年到美國進修環境教育研究所，他們以全程露營的巴士旅行學習來進行環境教育，強調在真實的情境中體驗，探索在地的環境議題，落單在杳無人煙之處與自然獨處。第一學期到加州，主題是生態與經濟；第二學期到亞利桑那，主題是經濟與貧富；第三學期到東北州，主題是印地安及文化；第四學期自主安排實習，例如有機農場。

在旅行課程中，團體溝通的方式不採用多數決，而是一直溝通到所有成員同意才去做；接著是合作；接著是決議。

荒野的神祕體驗與經驗也是吸引人之處，有一個論點是引導人與自然和諧、愉快的「地球教育」，鼓勵前往荒野探險，藉由跟自然獨處的時間來建立與自然之間更深層的連結。

序平講師眼中的自然步道是何種面貌？自然不遠，自然就在我們身邊，離我們很近，可能是一條家附近的步道，或可以搭著捷運去走步道，可及性高，以感官的觀察能力解讀步道上的生態、地質、人文特色，去欣賞美景、去發現美好、去驚奇事物，用一種很簡單的方式就能很容易地獲得了滿足與啟發。

自然步道是什麼？是一條有解說資訊的步道，以社區周遭步道為發展基地，以在地居民為解說人員，以手繪步道地圖作為分享特色，從芝山岩開始實踐理念，目前發展出步道導覽解說老師、環境教育推廣講師二類志工。

步道導覽活動中常加入的環境教育策略，包括了自然遊戲、偶戲、說故事、行動劇等。推動過程依序為親近自然(體驗環境)、認識自然(環境知識)、愛護自然(環境意識、環境態度)、保護自然(環境行動)。

他山之石有香港的「大自然遊戲」組織進行的「社區大自然遊戲日」，在大自然的環境中，利用大自然元素，讓孩子們自由地進行遊戲、欣賞偶劇、聆聽故事與說書、參與角色扮演等等。

自然步道協會歷年發展的環教方案包括了森林結構、外來物種、五大山系、自然手環、偶戲演出、手作步道、綠人故事等等。

第二堂課，國際環境教育的實例分享。

貴梅講師引介了一些全球視野的重量級的參考資料，例如英國田野教學研究委員會；美國國家公園的生物多樣性教學手冊；世界自然保育基金會的野生新世界/生物多樣性基礎篇教師手冊(中華民國自然生態保育協會編印中文版)。

這一份資料真是太珍貴了！太棒了呢！在生物與環境議題中能立即產生即戰力。我還記得2017年聽過梁桂梅老師的蓪草分享課程，當時一席課，我之後也操作過幾次她分享的活動，讓人讚不絕口呢！

在現代聲光充斥、嘈雜忙碌的都會生活當中，日益嚴重的「大自然缺失症」該如何稍減？鼎勳老師為我們帶來了動物尋親、尋找樹媽媽、樹的身分證三帖藥方。

第三堂課，生態遊戲實務操作。