微風澍雨: 20190123FUN繪本DO科學營隊第三天

20190123FUN繪本DO科學營隊第三天

一、太陽系迷航記/王怡仁

1.魔法校車的太陽系迷航記繪本故事介紹，怡仁老師準備了150張簡報，端出一桌天文科學大餐。

2.怡仁老師有豐富的天文素養，俯拾即是深入淺出的介紹內容，例如上周發生的超級血狼月即包含了三個概念:超級月亮、血月、狼月等，補充了許多令人驚奇的天文概念，學生大感驚奇。

3.製作太陽系:學生以水彩在保麗龍球、八大行星上著色，在塑膠板上描繪軌道，製作一塊縮小版的太陽系模型。用長竹籤插住保麗龍球，再用固定座穩定在桌面上，塗色後將竹籤插在花圃中晾乾，操作的每個環節都呈現巧思，也分別有文徽老師、美勞老師的經驗分享，顯現了教師間團體合作的整體性。小組間的成員依序完成每個環節，有自己的作品，彼此之間協力合作，又可以連結成整體的作品。最後的成品也令人驚艷不已。

4.學生將塗色星球插在花圃中，五顏六色的球體在綠色植物之間，彷彿是文化國小的苗圃長出了天文科學的小樹苗了，十分吸睛。

5.怡仁老師提醒學生九顆星球不要排成一直線，這樣看起來很呆板。我想怡仁老師一定不是周星馳的忠實觀眾，像我就立刻浮現了「九星連珠，必有怪異。」這句經典台詞，懂的人然後就會接著大喊一句：『食神歸位──』

6.愛婷老師看到學生作品，忍不住讚嘆: 效果實在太棒了!! 好有質感的太陽系模型藝術品~

7.1519:各組與自己的太陽系作品合照。

二、可可冰/洪文徽

1.可可冰繪本故事:

A.1312:提醒戶外教學攜帶物品、注意事項，會暈車的人要提早一小時吃暈車藥，帶手機的人不可玩遊戲。

B.1322:可可冰故事介紹二個小女孩相遇的故事，從地理區、從經濟物產、從貿易文化的差異，認識一百多年前所發生的情境。

2.保冰盒製作:

A.1318介紹材料後，請各組學生討論五分鐘，如何製作出保溫效果最好的保冰盒作品。

B. 1345:發下保溫材料，學生可以再討論一下如何使用材料製作。教師拿出冰塊，學生的是實驗組，最後將與教師的對照組做比較，之後融化的水量最少的，就是最成功的保溫盒了。

C.1347:學生開始動手做，教室一片緊張又興奮的聲響了。1354，學生將成完成的保冰盒交到前面來。

3.製作可可冰:

A.1357:古代製作冰淇淋方式的討論。

B.1359:製作可可冰。先以五官觀察巧克力牛奶的特徵，然後將巧克力牛奶倒進夾鏈袋中，請勿倒太滿，以免夾鏈袋爆開，以八分滿為準。小技巧是將巧克力牛奶倒在試飲杯約九分滿，先折出一個角，再倒入夾鏈袋，容量剛剛好。教師先示範一次搖可可冰的過程，再讓孩子操作。先倒一點點冰塊，先灑1/3鹽，放入二包夾鏈袋；再放一點冰塊，灑1/3鹽；再放一點冰塊，灑1/3鹽；再把蓋子蓋起來，就可以開始搖了。紙杯內有水時，蓋子打開一點點，水倒出來，再加入冰塊和鹽巴。怎麼知道可可冰完成了?拿出來用手戳戳看即可。學生的夾鏈袋，一個有打勾，一個不打勾，同學自己分配。

C.1411:開始發器材，文徽幽默的引導語在此時一一浮現，學生紛紛學他的口吻，在觀察之後說「好巧克力的顏色」、「好巧克力的味道」、「好巧克力的聲音」、「乾啦!」。

D.1419:學生將巧克力倒入夾鏈袋中，就可以摸摸看觸感、聽搖動的聲音，問是什麼觸感、聲音?學生依樣畫葫蘆地說「好巧克力的觸感」、「好巧克力的聲音」。之後剩餘的巧克力小組的同學就可以分享了。

E.1436:學生完成可可冰，拍個人照之後享用。1442，開始整理環境，器材清洗好之後交還老師。

F.1458:今天我們學到了內容統整。各組同時檢核保冰效果，誰的水最少就贏了。老師的是對照組。檢核後，第二組水位高度4.2cm，水位最低，是本活動的第一名。

4.可可冰課程心得:

A.1507:發下課程心得，讓學生書寫本節課的收穫。

5.觀課心得:

A.文徽老師的幽默感:讓故事充滿了更多吸引人的元素。隨著情節的開展，提出讓孩子深度思考的問題，課程的層次感因此更加豐富了。

B.課程熟稔的信心:黏貼照片與明天事務的說明，讓下午的課程晚了50分鐘才開始，但是文徽老師對可可冰課程已經熟悉到可長可短、隨時彈性調整的程度了，因此還是可以準時再1530帶學生到川堂放學。我想，這份時間掌控的信心是源自於對課程的熟悉度與百分之百的準備。

C.營隊活動的科學性:資深的老師除了追求教學成效的外顯性之外，孩子玩得開心固然是重要的，但是學科本質的科學概念、操作性的控制變因有沒有落實在孩子的學習中?這樣的思維才是科學教師所追求的教學目標。文徽在這方面呈現了精細的巧思，諸如保溫效果中，讓學生倒出保溫盒內的溶化的冰塊水，還添入顏料在量筒內；量筒上先插上組別小旗幟，一字排開後就一目瞭然；然後再強調讀出刻度時是液體水面的中央最低端等等，在在都彰顯了一位科學教師念茲在茲的過程技能。

三、迴響反饋:

1.志文:冬令營第三天圓滿完成，怡仁老師天文科學素養深厚，帶給學生全新的視野，自製太陽系模型也讓學生大開眼界，納須彌於芥子，呈現出活潑的教學風格。文徽老師的可可冰課程可說是我們繪本與科學工作坊的招牌菜色了，舉重若輕的百年故事、百味人生且笑中帶淚、又能在精細處持守科學過程技能的精神，不愧是自然領域中的首席呀!孩子們臉上的笑容，是今天課程最佳的註腳了。

2.怡仁:志文的文筆暖中帶晴，不愧是會議記錄首席！今日初登場，謝謝夥伴們的指點與大力幫忙，讓我更了解繪本玩出科學味的精髓！謝謝大家給我這次設計完整課程的機會～明天放鬆出去玩。p.s.小孩畫星球時，一直說很療癒（平常是有多苦啦）(haha)

3.建民主任:大家都太有才了，參加體驗營的孩子真幸福。

4.勖凱:課程超精彩，孩子們超幸福。