微風澍雨: 20190122FUN繪本DO科學營隊第二天

20190122FUN繪本DO科學營隊第二天

一、軟趴趴的一團/洪文徽

1.軟趴趴的一團繪本故事。

2.紙圈中的氣球。

3.瓶中的氣球，一個吹的起來，一個吹不起來，證明空氣佔有體積。

4.茶包天燈。

5.氣球動力車。

二、活生生的石頭/楊志文

1.模擬岩漿結晶實驗:昨天以夾鏈袋操作會變形，今天改為玻璃試管操作。

A.將2顆樟腦丸、1/3根蠟筆敲碎放入玻璃試管。

B.隔水加熱後融化，再依序放入裝滿熱水、泥土、冰水內的燒杯內，讓它冷卻。

C.預測後觀察三種不同溫度礦物結晶的大小，得知溫度越高、結晶越大。

D.冷卻後觀察，結晶情況沒有預期中好，但可看得出緩慢結晶的針狀較長。

2.模擬火山爆發實驗:

A.三角錐瓶內舀入6匙小蘇打粉，少許紅色食用色素。

B.倒入100ml醋，觀察冒出的氣體與紅色泡泡。

C.澄清火山爆發的原理並非小蘇打粉加上醋，而是擠入地殼深處的水因高溫變成水蒸氣時大量膨脹所致。進一步說明噴發岩漿的火山為寧靜噴發，噴發火山氣體、火山碎屑的是猛烈噴發。

3.活生生的石頭繪本故事:

A.岩石由礦物所組成。

B.固態的岩石是岩漿冷卻形成，經過火成岩、沉積岩、變質岩的各種情境轉換，被擠入海溝後又重新變成岩漿，不斷的再生與循環。

C.為什麼石頭是活生生的:閱讀前後的預測與印證。

4.礦物組成岩石:

A.敲開花崗岩:這幾顆深色的花岡岩超級硬，敲出一堆火花，還是敲不開。

B.怕酸的東西:每組5顆石頭，包含了珊瑚礁、石灰岩、大理岩，告訴孩子若岩石內的礦物含有碳酸鈣，遇到酸性溶液會產生化學變化，出現二氧化碳，但沒告訴觀察的秘訣，讓小組進行討論。各組挑一顆排在藍色淺盤，教師噴灑稀鹽酸，冒泡泡的小組加一分。第一輪三組加分、第二輪三組加分，學生是有在觀察、比較的，第三輪時，五組都能找出含有碳酸鈣的岩石了，5組都加分了。給孩子競賽，他們會自主學習，這些改變的過程真是神奇呀!

5..觀察岩石礦物:教師交給每位學生一顆岩礦，告知名稱，每組的學生依序拿出石頭，觀察後說出一項特徵，再傳給下一個人說特徵，輪二輪；再由下一個人拿另一顆石頭依序觀察、描述。然後請學生以拿到的岩礦畫在學習單上，寫出名稱及三個特徵。

5.岩礦分類:

A.三大岩類:火成岩以岩漿結晶說明岩石中有斑晶、沉積岩以量筒沉澱的沉積層來說明、變質岩以皺紋紙模擬來說明褶曲與礦物排列。

B.學生剪下岩礦圖片中15種岩礦的圖片與名稱。將二者配對；再將這些岩礦分成岩石、礦物二大類；岩石再分成火成岩、沉積岩、變質岩三類。教師檢核後貼在學習單上。

6.蒙眼辨石:教師挑出黑曜岩、浮岩、火山渣、玄武岩、砂岩、大理岩六個標本，教學生各二種名稱，蒙眼觸摸，講出一種名稱加一分、二種名稱加二分。分數最高者送礦物留念。

7.迴響回饋:

A.志文:今天平安順利，有一個小插曲是最後的蒙眼辨石活動，小女生說她好後悔參加這個活動...等到獲得滿分後，她改口說：我真慶幸有來參加這個活動...

B.愛婷:最近因為個人業務無法全程參與大家精采的課程實在可惜，我看前輩的動力車又變身，這次是用保特瓶！志文這次的課程又有大躍進，把「死的」石頭，透過觀察、觸摸、分享、實驗操作、瞎眼辨石、小組競賽、禮物加持等活動，變活了，如同書名「活生生的石頭」。志文在過程中不斷拋出問題讓孩子思考，用輕鬆詼諧的方式激勵孩子，孩子們非常專注、享受於每個活動！我強烈懷疑志文是看了勖凱的課後脫胎換骨的！哈哈！