微風澍雨: 20221123跨域閱讀工作坊台中場見學

第四次參與閱讀工作坊團隊，這一次與愛婷前往國立公共資訊圖書館見學。感謝有機會讓我們再度參予台中跨域閱讀工作坊，英秀老師沉穩而明朗的閱讀老師風采，滿英老師全心帶領圖書志工的奉獻精神，苑玲教授溫暖的叮嚀與鼓勵，以及這次參加工作坊的各縣市熱血教師都讓人看見了教育的光源。當然，最大的驚喜是我們最強大的水柔小姐雙喜臨門，恭喜恭喜！也謝謝大家照顧！

這次的活動中，得聞了幾位發光發熱的生命，圖書老師真的是強大的教師類型，讓人佩服十分！

滿英老師本身是自然教師兼任圖書教師，每年暑假籌畫、形塑二個閱讀體驗營隊，今年分享的是STREAM天文營，活潑的設計、探究的取向，讓學生動手將摸不到的星空、天體、遼闊的距離感都拉到眼前了！最後呈現學生作品的星空電子書更是讓人感動莫名。1位閱讀老師+1位自然老師+1群志工，竟然能打造出充滿科學素養的天文閱讀營隊。滿英老師學校強大的閱讀能量來自40位活力充沛的志工群，而這些志工群又與滿英老師彼此扶持、切磋砥礪、共同前進，成就了一個萬眾矚目的閱讀磐石標竿。

英秀老師是國小圖書教師專輔教師，師薇老師是國中圖書教師專輔教師，陪同各校圖書教師一起共備、發揮整合功能。其中師薇老師也是我們閱讀工作坊IDEA課程模式的催生者，她的教學簡報構圖精巧，每一句話能夠搭配一張圖片，表達能力強、信心又十足，用滿滿的熱情談論永續目標，具有高度感染性，而且坦誠直白，真是名師風采呀！用一個問題去讓人思考，用一個答案去講出支持自己的作法！師薇老師的講座應該要錄影公開分享，造福更多老師，讓大家看看看一位教師如何能用閱讀課程感動整個教育圈！我從「一所學校一條河－－筏子溪的美麗與哀愁」方案中的表現任務得到啟發了，他們的任務是「為筏子溪做一件事」，這個任務可真的是百搭，所有的課程都可以納入「為○○○做一件事」的框架中，以後再也不用擔心沒有適合的表現任務了！

第二天前往跨域閱讀工作坊坐計程車時，王爸爸分享二個女兒的比賽影片，雖然獨自撫養小孩，王爸爸認為「做對的事要堅持下去」，大女兒想學韻律運動，就全力支持；小女兒也想學，也是全力支持，甚至不惜重金讓他們到保加利亞商請名師指導及編舞。目前小孩不僅體育方面出色，成為國手，而且學科成績也一直名列前茅。在家人彼此支持之中，孩子們在術科的練習中學會堅持與毅力，也能在激烈競爭的挫折中永不放棄，擁抱美好的憧憬。

第一天國小組的講座，第一堂課是英秀老師介紹以IDEA模式設計協作教學；第二堂課是愛婷分享「Food ~Grow where we are ! Let us grow lettuce together!」教學課程；第三堂課是志文分享「關渡采風－－觀音山的美、生態的均衡、甘答門的完整性」教學課程。

第二天國中組的講座，第一堂課是師薇老師介紹以「一所學校一條河－－筏子溪的美麗與哀愁」協作教學說明IDEA模組；第二堂課是錦瑢老師分享「居家好食光，自主防疫！」教學課程；第三堂課是伶容老師分享「搔首弄資－－家庭資源管理」教學課程。

第一天下午老師們的實作時段與推薦報告中，第1組的延平國小主題為「看見家鄉」；第3組埔里國小主題為「龍南漆器走讀探究」，以台灣碩果僅存的漆器工廠及地方創生的想法協助推廣，讓人驚艷；第7組僑平國小主題為「SDGs合唱交響曲」，以整學年的課程帶領學生欣賞世界名曲，創作歡樂歌曲，目前僑平星光幫影音頻道已經發表超過1000首學生創作音樂作品了！第11組建國國小主題為「史前文化」；第16組中教大附小主題為「餐桌上的科學－－有點糖圖」；第19組協和國小主題為「遇見藝術家」；第21組社口國小主題為「社區藝術地圖」；第22組大里國小、嘉大附小主題為「登峰造型－－食材利用之最」。相關的課程與講義，都可以在全國圖書教師輔導團網站中瀏覽、下載。