微風澍雨: 20220119泰山國小生態食農見學

高主任日前在同樂繪群組推薦教育廣播電台台北新教育節目進行劉淑雯教授專訪——永續閱讀。節目當中，主持人有感而發：「不是在訪問來賓，而是一位來賓在說故事。」對我來說，再度有機會聆聽淑雯老師的新一堂課程，打開眼界，看到未來教育的新風貌，感覺上又接續到了繪本與科學工作坊的聚會了。在線上，淑雯老師的聲音表情更豐富了、笑聲更爽朗了、在課程活力的展現更活耀了。

淑雯老師與團隊從2030聯合國永續閱讀書單，到台灣的中文永續閱讀書單發展脈絡，有機的整合17項永續發展目標。因為之前參與了淑雯教授指導的繪本團隊，我讀過了書單中的其中三本——石頭湯、守護海洋的人魚、乳香樹天空，而後面的一本是高主任借閱的。在SDGs消除飢餓目標中，以石頭湯繪本為例，不只是跨領域，也可以跨議題：「老師不要把自己當成google，而是要讓孩子們從問題中去探究。」在SDGs優質教育目標中，除了提問，還要讓孩子思考：「如果孩子你有一間學校，你會希望是什麼樣子……」。最後以「我其實對未來充滿了更多想像。」可見得淑雯教授仍然保有滿滿的對教育的熱愛。

主持人繩玉校長的回應也讓我產生共鳴，他說：「現在的教育，不是只有……，還要有……」填入的名詞依序是聆聽、參與、體驗、操作。最後期許所有的老師們「成為一個健康、樂觀、活力、滿足的未來教學者。」

20220119到泰山國小拜訪照雅，一睹百年老校的生態與風華，聆聽照雅介紹羅漢松與鹿角蕨附生的因緣、鳳凰木與胡蜂嗡嗡糾纏與兩傷、古樸溜滑梯與榕樹群成行的校友回憶等等故事，照雅真是個說故事好手，將泰山校園內的生態故事描述的又寫意又生動。

照雅歷任設備組長、衛生組長，規劃與承擔圖書館搬遷的書籍編碼、閱讀推廣……；泰山國小有2百萬等級的屋頂菜園、20萬等級的蚓菜共生，都仰仗照雅在自然課帶著學生共同實現都市農園的夢想，春耕、夏耘之餘，還能維持全校資源回收系統的運作，真的是有心又有力。參訪了一個下午，這麼認真勤敏的衛生組長、食農教育，若是放在台北市的話，一定是特優等級的小田園標竿的了。

上次遇到照雅是在閱讀老師研習，這次又看到照雅在食農教育的投入，加上任教自然的資歷，真讓人驚奇照雅與愛婷這幾年來工作軌跡上的雷同，畢業多年後，當年的師院同學，已經成為充滿信心又樂在其中的良師丰采了！有這麼優秀的同學，真讓人驕傲！

臨行之際，感謝照雅餽贈二瓶植物酵素和一大包現採福山萵苣、鹿角萵苣有機蔬菜。

愛婷本身也是衛生組長，更是敏銳地察覺了泰山國小相關業務的運作狀況，她有感而發：「我必須說，照雅真的是特優等級的衛生組長，超級有教育理念與服務熱忱。為了垃圾減量，班班每學期發20個14公升的專用垃圾袋；為了推廣回收，每兩週五年級各班輪流派六個衛生隊負責每日打掃時間上午、下午的回收；教兩個班五年級自然，指導一個班負責綠屋頂菜園，一個班負責蚓菜共生。還要隨時監控校門口的垃圾場，調閱監視器發現亂丟垃圾者⋯⋯。每日例行的任務耗時費力，假日還到建國花市請教專家整土、混土、施肥的技術，真正有活力、有積極。照雅好棒棒！謝謝照雅的無私分享～」

20220121星期五，受邀與泰山國小師長進行環境教育教學分享的線上課程，內容以戶外教學、綠色學校、校園生態自然觀察三個部分進行說明，時間從早上0900—1130，連線的師長大約70位。

對我來說，線上視訊的操作是讓人焦慮的，幸好有愛婷貼身指導，週二在家裡先練習分頁操作，周三到泰山國小再進行一次連線試教。採用的是googlemeet應用程式，我們先將相關的簡報、影片上傳到雲端帳號，參加視訊會議後，再按上方的+新增分頁；進行時準備二台筆電，一台主要是講述簡報、影片畫面使用，一台可以檢視參與者看到的分享畫面、人數、訊息，講者才不會在進行時書空咄咄——有對空氣說話之感。課程進行時主要是使用分享螢幕畫面的分頁功能，以確保影片播放時有聲音，而講述簡報時也是這樣，只是切換時要先停止分享畫面，再打開另外一個畫面，需要花一些時間而已。

時間過得很快，在預期的時間內準時下課。感謝老同學照雅邀請講座，希望一個上午的時間對師長們有些參考價值。而這也是個人進行的第一次的線上環境教育分享，少了舟車奔波，多的是數位資訊的陌生感呀！