微風澍雨: 20200102第一次海岸山脈戶外教學

20200102第一次海岸山脈戶外教學

時間：2020年1月2日(星期三)，0834—1510。

地點：鹽寮海濱、和南寺、蕃薯寮遊憩區。

主題：2019「花東海岸山脈北段特殊教學資源之調查研究」第一次戶外教學。

參與人員：李思根教授(主講)、謝淑美老師、楊志文，楊品桐，乘坐第一台車；化仁國中康老師、楊小珍等4位老師、11位學生，分乘三台車。小計19人、四輛轎車。

天候：天氣預報攝氏17—22度，降雨機率30%。上午冬陽露臉，海濱有點曬，無遮蔭處；下午天氣涼。

一、序曲：0834開始上課。室內課，地點在化仁國中二樓大諮商室。

1. 感嘆：「無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。」今年有些熟面孔，有些離開了(雅軒畢業了，讀機械科。)人生就是這樣，時間到了，我們不得不離開；又過一年，又有見面的機會，以及新增的成員。走過了人生，留下的是一連串的回憶。

2. 退化：最近天天下雨，幾乎天天淋雨。老師的退化性關節炎就像天氣預報器一樣，以前跑野外，是兔起鵠落、旱地拔蔥，現在年紀大了，走不快了。人還是會老，如同麥克阿瑟說的，「老兵不死，只是逐漸凋零！」只能運氣護體，「這一招看似平淡無奇，但強勁的內力如排山倒海綿綿不絕。」

3. 科學精神：

A.提問：我喜歡同學提問，有疑問歡迎提出來。科學的過程就是處處發出問題，時時探求答案。

B.變動性：科學是不斷變動的，有許多的可能性。例如：一張影印紙剪下一個角，成為幾邊形？

C.相對性：天下事有利就有弊。以前在陽明山教書，颱風來了沒有飯吃，拿菜來的都是最皮的、挨揍最多的學生，但是最有孝心！

二、海岸山脈簡報：0852開始欣賞簡報照片，看圖說故事。1005結束。

1. 溪流：齊柏林問老師台灣哪一條河川最漂亮？秀姑巒溪的搶水灣，可以遠眺舞鶴台地、打馬燕地塊、馬蘭鉤溪改向河等地景。

A.河床分類：根據河水深度、寬度的比例來分類，盆谷是河床寬、水很少；槽谷是深度、寬度相仿，一般河流多為此類；峽谷是水很深、寬度窄。 (圖示)

B.比較：秀姑巒溪此處為盆谷，河谷很寬、水很淺。

C.渡河的方法：過河時，第一種方法為面向上游，手牽手渡河；第二種為背向上游；第三種斜向過河。1位學生選二、其他的都選三。科學課程最怕沒有思考，斜向過河又分成面向上游、背向上游二種類型，這個地方學生全都答錯了。老師說渡河時不能面向上游，小腿的前面有一根脛骨，後面是肌肉，擔心河中的滾石打斷脛骨，人會被水沖走，但滾石碰到肌肉會彈開，所以要背向上游渡河。

2. 地層

A.層理：二層之間堆積的物質不同，粗的沙是砂岩，細的泥是頁岩。可觀察到一層一層的層理。

B.傾動：地層原是水平的，但傾斜了。此處二邊的石頭傾斜高度不一樣，中間裂開了。二邊地層可以對的起來叫做「節理」，代表位置沒有移動；這是一個斷層。板塊運動讓水平的地層產生傾動，而且是高角度的傾動，大約75度了，可稱為「傾動地塊」。這個特別重要，同學要多使用我們教過的地質名詞。

C.應力分類：包括了拉力、壓力、剪力。後者的力方向相對，但不在同一直線，台灣大部分的地震、斷層都是剪力形成的。

D.河階：早期的河床。

3. 曲流：河流跳華爾滋，一進一退、一進一退！

A.切割坡：不斷後退，上面的房屋會因崩塌掉落河中。

B.滑走坡：不斷前進，土地會增加。

4. 礫岩：鵝卵石黏在一起，像花生糖。是軟的還是硬的？判斷這是堆積物還是礫岩？

A.軟的是礫石層：還沒黏在一起。

B.硬的是礫岩：黏在一起了。礫是石頭邊，旁邊是快樂的樂。

C.比喻：花生是岩基，糖是膠結物。

D.八里灣層剖面：上面的礫岩是洪水期堆積的，下面的砂岩是枯水期堆積的。

E.漣痕：可用來指示水流的方向。

5. 荷重鑄型：形成礫岩、砂岩地層時，還沒有硬，產生了大地震，搖一搖，上面重的礫岩會掉下來，下面輕的砂岩會被擠上去，可以觀察到下沉的「脫水構造」與尖頂的「火焰構造」，常在快速沉積的濁流地層出現。

三、鹽寮海濱：1042抵達海平面民宿，停車，步行，1055進入海濱；1159回程，1213上車。

1. 銀合歡介紹：與根瘤菌互利共生，以含羞草素毒它作用，單一林相破壞生物多樣性。此處伴生的小花蔓澤蘭、南美蟛蜞菊也不是省油的燈。

2. 海灘堆積物：大潮帶來的以巨礫、大礫為主；中潮帶來大礫、中礫，此處以此最多；小潮帶來小礫、粗砂。

3. 介紹前濱、後濱。

4. 海灘分類：此為混合灘。

5. 圓磨度：圓、次圓、次角、角。石頭越圓，顯示在水裡面時間越長。

6. 石頭在水中的移動方式：滑動、滾動、跳動、溶解(碳酸鈣溶解為碳酸氫鈣)。

7. 破浪線：海浪是圓周運動，有波峰、波谷的構造，海水深度不到5m不會有浪花。

8. 疊浪：代表安全，因為坡度小。(學生此題都答錯了)

9. 安全性：破浪線離我們越遠，顯示越安全；反之越近越危險，為直立波。

10. 安山岩：常見的安山岩有二種，分別是角閃石安山岩、輝石安山岩。

11. 觀察海濱岩礦：讓學生按圖索驥，自行觀察10—15分鐘。水璉礫岩內的變質砂岩，石頭中的石英脈顯示這是變質岩，代表這是從中央山脈帶來的沖積物地層。

12. 生態觀察：小徑旁雙花蟛蜞菊與南美蟛蜞菊伴生，前者原生種，後者園藝種，剛好可以進行比較與觀察。學藝不精呀！將雙花蟛蜞菊口誤為單花蟛蜞菊，單花蟛蜞菊為搶灘植物，植株矮小，又名天蓬草舅。

四、和南禪寺：1216抵達和南寺，用齋後合照，1308離開。

1. 午齋：謝老師請法師幫我們準備二桌素齋。五觀堂的聯子「三心未了滴水難消」、「一念真誠千金易化」，讀來別有意味。品桐用餐後在福田箱投了100元，很有感謝的心懷喔。帶品桐到大殿禮佛，介紹華嚴三聖，親切的法師送給他一條成績進步的裝飾品。

2. 臘八：今天剛好是農曆十二月初八，釋迦摩尼佛成道紀念日，寺院煮了香甜的臘八粥與我們分享，並貼心地幫我們準備了19杯臘八粥帶回去分享。

3. 通羅法師：和南寺在民國56年開山，造福觀音像是民國71年由雕塑大師塑造的作品，高約5丈。法師說寮房可以住宿，歡迎我們再來參訪。

4. 追憶：這是第三度拜訪和南寺了，第一次是民國80年，與銘傳管理學院覺音社來此住了幾天，還記得晚上就寢時還聽得到海潮的音聲，隱隱約約帶著一種平靜的脈動，我們最喜歡黃昏時帶著椅子到海灘漫步、看海，當時和南寺有許多年輕的出家僧，跟我們一起打球、聊天聊得很晚，老和尚也很親切地接見我們；第二次是民國85年，與花蓮師範學院的明道社來此參訪。這次則是託謝老師的因緣，想不到還能有機會再度拾回年輕時的紀念，當晚的夢境是鏡中的自己出現的是廿多歲的樣貌了，心裏還很詫異怎麼變年輕了？在週而復始的流光淘洗之下，淘之不盡的是一些美好的、善意的，以及那些很久沒有再想到的往事了。三度造訪和南寺，腦海中不自禁地浮現了蘇軾的一首｢三過平山堂下，半生彈指聲中。十年不見老仙翁，壁上龍蛇飛動。欲弔文章太守，仍歌楊柳春風。休言萬事轉頭空，未轉頭時皆夢。｣撫今追昔，夢中張望，東坡先生說的｢未轉頭時皆夢｣，真的恰如其分呢！

五、蕃薯寮遊憩區：1334抵達，1341到舊18號橋觀察；1510在涼亭康老師結語，化仁學生返校。我們在蕃薯寮休息區喝咖啡，林瑞國先生今天不在，1603離開蕃薯寮，1755搭上普悠瑪火車北返。

1.峽谷：

A.都巒山火山角礫岩：地層叫做都巒山層，是整個海岸山脈中最高、最大、最硬、最壯美的部分，以台東都巒山為代表。

B.火成岩：一種有噴出地表，一種沒噴出地表，例如世界上最好的建材——花崗岩，是使用最多、最普遍的石材。

2.盆地：有一條河流，大水時會氾濫，河床增加；枯水時只看到小小的河道。

3.造山運動：

A.菲律賓板塊隱沒：此處被抬升，一年5mm，10年5公分，100年5公寸，1000年5公尺。

B.八仙洞有13個洞，有大有小、有高有低，是一個時間形成的還是不同時間？不同時間。哪一個先形成？最高的還是最低的？最高的。海浪可以打那麼高嗎？地盤上升，不一定是地震。

C.地質歷史：地球46億年，假設地球是100歲的老人家，人類出現是最後的5秒鐘，前面的23小時59分55秒都沒有人類的蹤跡，人類是最後的20萬年前才出現在地球上，而恐龍是2億2千萬年前出現在地球上。

4.河階：以前的河床，可見到黑色的地層，以及三層河階。我們可以觀察到曲流造成的河階是圓形的劇場河階，另一種常見的是直行河階。在蕃薯寮盆地內，可觀察到一連串的切割坡和滑走坡，而且很公平，在河流的左右二岸會規律性的交換位置。

5.地形演育：要懂得自然演育的道理，蕃薯寮是一處由湖泊慢慢演變成盆地的例子。第一階段是形成湖盆，因為都巒山層堵住河流(天然壩)，此時是一個湖泊；第二階段是瀑布，當湖泊水位升高，滿出去的時候會形成瀑布，瀑布會一直下切高度變低、也會一直向後退。第三階段是盆地，最後當瀑布後退到消失時，湖泊內的水量也流光了，原來的湖泊就變成盆地了。瀑布是地球演化的短暫現象，地球的壽命有46億年，不要以人類短暫的生命來看地球。從18號橋沿著蕃薯寮溪走到海邊，路程大約1小時。

6.蕃薯寮坑斷層：這裡有一條斷層，紅橋就是界限，馬路就是界限。向北望，右側是火山角礫岩，岩石緻密；左側是砂岩、頁岩，岩石軟弱。

7.生態觀察：草海桐觀察，長不高的海濱植物(灌木)，打蠟的肉質葉(反射陽光)，葉緣反捲(保留水分)，半邊花有5片花瓣，防風定沙的植物，也是良好的園藝植物，白色果實可以食用(動物傳播)。

六、群組回響

1.康老師：感謝李教授、楊老師、謝老師精彩帶隊，讓化仁的孩子收獲滿滿，也謝謝老天爺幫忙，天氣很讚，一路順利平安，全員回到校園了，再次感恩~

2.志文：謝謝化仁師長，謝老師的幫助與指導，今天與孩子們度過了美好的一天，謝謝。

3.謝老師：為化仁孩子喝采！在鹽寮海濱．看他們低頭、彎腰、蹲著看石頭、翻轉石頭，或獨自、或二、三人．對著志文老師的學習單上的圖．這是最動人、最美的學習！

七、備註

1.0101在李老師家討論隔天的戶外教學流程。

A.0700起床，0710早餐，0730出發，0800抵達化仁國中。

B.0800—1000，室內課。簡述海岸山脈、都巒山層。包括了秀姑巒溪搶水、德武河階、八里灣層、弗立希堆積相(濁流堆積的球枕構造、荷重鑄型等)、都巒山層、奇美火成雜岩、水璉礫岩，以及最重要的利吉混同層(板塊隱沒的鐵證)。

C.1000—1200，戶外課。地點在從海平面民宿進去的鹽寮海濱。

D.中午在和南寺用餐。

E.1300—1600，戶外課。地點在18號橋、芭崎、磯崎。

2.0101刻意不跟老師說確切到花蓮站的時間，說我們自己吃完晚餐再自行前去老師家，不用麻煩老師接送。想不到老師說0850就到後站等了，等了快半小時。老師真是古道熱腸呀！

3.0101晚上跟老師討論明天化仁的室內課，戶外課活動。室內課要挑些照片解說，老師說他資料很多，但是找不到。後來我剛好將林慧子跟我在20191130秀姑巒溪及東海岸照片傳給老師，老師後來決定要使用我拍的挑選照片，說拍的很好，問了好幾次這是老師拍的照片還是我拍的？我心中不禁有些得意，跟老師學了幾年地質課，老師有肯定我地景拍照的功力了喔！哈哈！

4.0101晚上跟老師提到想跟他買一顆玫瑰石，不要太大，怕搬不動。問老師多少錢？｢不用，送給你！｣

5.0101晚上師母回來了，隨口聊了一下｢退休後師母有擔任顧問或其他兼職工作嗎？｣師母的價值觀跟老師真的很不一樣，她說｢沒有，我不喜歡這樣。退休就要好好的過自己喜歡的日子。有的人一退休沒多久就走了，誰知道有多少日子呢！｣李老師從民國88年退休，到今年滿20年，仍不停歇地在二個社區大學開課，不休止的指導科教研究。

6.0102，一大早，老師嘆氣說｢不好了，今天腳很痛！｣起來後在右膝貼痠痛藥布，還想找止痛藥吃，並準備了拐杖隨身。說醫師總是說他是肌腱炎、退化性關節炎，痛的時候打針最快恢復，老師感嘆說｢人，最怕的就是老！｣

7.室內課蘿蔔腿過河最安全論有感：教學是藝術，別太生硬，有一些思考，有一些互動，不慍不火，若有似無，教學就完成了。

8.在鹽寮海濱撿了一塊很大塊的輝綠岩，超圓的。塗上乳油木果油後，綠斑、白斑都跑出來了。果然是名不虛傳呀！岩性介於輝長岩與玄武岩之間，被歸類為｢淺成岩｣，也有一說是｢半深成岩｣，具有獨特的｢輝綠組織｣、｢次輝綠組織｣。

9.老師在蕃薯寮時說，要請武塔國小購買一個戶外的小蜜蜂使用。

10.站在舊18號橋俯視蕃薯寮溪時，許是昨日大雨帶來的豐沛水量吧！加上老師講的滄海桑田的地球生命，不禁覺得｢溪聲淙淙，急流怒吼；水濁浪白，暫時一瞬。｣

11.感謝志明兄、志彰兄細心校正初稿。