20131223-1228在自然課

12/23(一)

一、507：彈力杯挑戰賽。

12/24(二)

一、507：果實分類統整。

 

二、509：果實分類統整。

12/25(三)

一、到陽明山研習中心參加環境教育推廣人員專修研習班。【陳建志所長】

  1.我們對外來種一直罵得要命，別人也是一直罵我們罵得要命：臺灣的生態備受外來種威脅，但本土種也展開反攻，例如東陞蘇鐵小灰蝶造成日本、中國大陸許多危害；臺灣白蟻也對美國森林造成嚴重威脅。

  2.巴西水竹葉：陽明山國家公園內強勢的外來種，只要巴西水竹葉落腳之處，就會密密麻麻地長一大片，其他植物無法生長。我想到民國88年的時候，一位三年級的小女生曾經送過我一朵這樣白晰花朵的枝條，多年來一直想盡辦法查詢名稱，卻遍尋不著。原來它是資歷最淺的外來種植物!

  3.戶外教學現場捕捉小動物的爭議：有人認為不應該干擾野生生物，但如果沒有捉這隻青蛙，可能30多年之後，因為少捉這隻青蛙，讓臺灣少了一位台大昆蟲系的系主任。因為沒有這次的體驗，沒有引起他的興趣，而難以引領他走上生態保育的這條路。

  4.陳建志老師長期投入青斑蝶、昆蟲調查、棲地研究的實務的環境研究，所提出的諸如環境變遷、生態危機等議題較能讓學員心中激盪。我想有實際研究為支撐的環境教育，能產生較大的感染力量。所以今天所談及的「生態保育」、「環境變遷與防災」便不會淪為空談。

教師研習中心是日據時代的公共浴池，能在國家公園場域、而且是古蹟當中學習，當年的台北市政府對教師不惡。我一直在參詳教研中心石塊的砌法，因為傳說中這棟建築物是陽明山地區傳統聚落中[番仔堵]砌法的始祖。看了好幾天，終於有了一些初步的結論。

我喜歡看這種樸素的徽章。因為我的成長歷程還停留在那個時代的。

隔天風雨太大，午餐後沒出去健走，在這處走廊散步。

  5.午餐後偕徐老師健行紗帽山步道，並一舉攀上山頂。山頂的展望台視野廣闊，是觀察整個七星山麓的最佳地點！

陽明公園積水的水塘、地表上的苔癬與老樹，散步期間真是愜意。

紗帽山各種角度形貌皆不同，是大屯火山群中著名的鐘狀火山體。

屬於茜草科植物，擁有一身標準的對生葉序，爬在樹上的姿態非常具有生命力。

是誰利齒咬不停?往日舊傷痕，今日新傷心。

屬於金粟蘭科的植物，果實紅豔。猜它屬於漿果還是核果?答案是核果。

五色鳥挖了一半的樹洞，放棄了。大概是因為這裡太鄰近步道吧!

不能怪松鼠，牠的牙齒長得太快，若是不把牙齒磨一磨，嘴巴合不起來的話，除了一直流口水，也無法進食了。要欽佩松鼠的是:不管怎麼咬，還能讓紅楠不死。以前是這樣，今日也是這樣。

紗帽山步道是我開始有計畫的健行步道的起點，那是民國84年的事情了，砂帽山頂643m一直是我腦海中一個很重要的里程碑。

台灣的國家公園真得很有錢呢!用花崗岩做步道鋪石就算了，現在還用到玄武岩柱呢!裡面的氣孔構造是玄武岩的特徵之一。

二、江老師代課。

12/26(四)

一、到陽明山研習中心參加環境教育推廣人員專修研習班。【○○○教授】

  1.下午的課程到附近的中山樓散步。在草山冬季淒風苦雨、強烈低溫的氣候條件下，對照人文歷史上的諸多變遷，著實別有風味。松溪上的溫泉礦物沉澱、硫黃芝等真菌滋生使得溪床與圓月池塘皆成牛奶色，路旁與中山樓後側的熱液換質作用也相當旺盛，是一處自然與人文素材兼具的好教學地點。

在滄桑中凋零的象徵物。

我怎麼看都覺得是一棟造型很怪的建築物，或者在當時是一種創新吧!

 

  2.課程結束後到湖山國小拜訪顏世廷、張更海、陳立偉這些精采而令人欽佩的教育界同仁。

  3.中午在研習中心巧遇老同事翁永傑老師，他是我看過教學最精采的自然老師之一，現在到自然科輔導團發揮更大的影響力。

  4.下午與翁明達校長聊天，有「他鄉遇故知」的興奮。

二、周老師代課。

三、晚上到北投社大報名下學期地質初探課程，下學期上課地點改在石牌國小。

 

12/27(五)

一、508：彈力杯挑戰賽。

二、509：彈力杯挑戰賽。

 

三、晚上到王老師田園教學工作室旁聽化石。

這是生物演化中的關鍵性的物種，扮演了演化中的橋梁角色。

12/28(六)

一、北投社大社團臺北文化生態旅遊社軍艦岩戶外導覽活動。